近(jin)日，清華碩士(shi)畢業(ye)賣保險、中(zhong)傳碩士(shi)當房產(chan)中(zhong)介的報道(dao)引(yin)起了(le)社(she)會(hui)關注，也引(yin)發了(le)輿論對名牌大學畢業(ye)生(sheng)職業(ye)選擇及其背后反映(ying)的就(jiu)業(ye)價值觀的討論。
自由擇業既是(shi)我國勞(lao)動法賦(fu)予包括高校(xiao)畢業生(sheng)在內(nei)的所(suo)有(you)(you)勞(lao)動者的法定權利，也是(shi)社會(hui)主義(yi)市(shi)場(chang)經濟(ji)背景下勞(lao)動力市(shi)場(chang)的應有(you)(you)之(zhi)義(yi)和(he)內(nei)在要求。同時(shi)，這也有(you)(you)助于鼓勵大學生(sheng)個(ge)性(xing)化發展，充分(fen)發揮大學生(sheng)聰明才智，實現(xian)“人(ren)盡其才，才盡其用”和(he)“三百六十行(xing)，行(xing)行(xing)出狀(zhuang)元(yuan)”的美好愿(yuan)景。
高(gao)(gao)學(xue)歷(li)(li)名牌大(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)從事保險或(huo)房產中介反(fan)映(ying)了當前大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)選擇日(ri)益多樣化(hua)的特(te)征(zheng)。究(jiu)其根源(yuan)，這一現(xian)象出現(xian)的客觀原因在(zai)于隨(sui)著我(wo)國經濟的快速發展(zhan)，職業(ye)(ye)(ye)分工日(ri)益細(xi)化(hua)、新(xin)興行業(ye)(ye)(ye)職業(ye)(ye)(ye)不(bu)斷涌現(xian)，各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)(ye)對于高(gao)(gao)學(xue)歷(li)(li)高(gao)(gao)素質的優(you)秀人才的需(xu)(xu)求也(ye)越發高(gao)(gao)漲。此外，隨(sui)著高(gao)(gao)等(deng)教育(yu)大(da)眾化(hua)與(yu)普及(ji)化(hua)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)人數不(bu)斷增加，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)難的客觀現(xian)實與(yu)日(ri)益嚴峻(jun)的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢讓畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)傾(qing)向于降(jiang)低職業(ye)(ye)(ye)預期而采取“先(xian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，再擇業(ye)(ye)(ye)”的策略。更為(wei)重(zhong)要(yao)的是，這一現(xian)象集中反(fan)映(ying)了成長于個性(xing)化(hua)發展(zhan)環境(jing)的大(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)價值觀越來越多元，在(zai)職業(ye)(ye)(ye)選擇時優(you)先(xian)考慮是否可滿足自身的個性(xing)化(hua)需(xu)(xu)求。
誠然，職(zhi)(zhi)業選(xuan)擇(ze)是每個人(ren)的自由(you)和權(quan)利(li);根據自身條件和需求選(xuan)擇(ze)合(he)適的職(zhi)(zhi)業和崗(gang)位既有助(zhu)于大學畢(bi)業生實現(xian)自我，也同(tong)樣可以(yi)為社(she)會作(zuo)出(chu)應有貢(gong)獻(xian)。對此，社(she)會各界(jie)應接納(na)職(zhi)(zhi)業選(xuan)擇(ze)的多樣性(xing)，并予以(yi)包容和理解(jie)。
但大學(xue)生從事保險或(huo)房產中介這(zhe)一(yi)現(xian)象之所(suo)(suo)以引起熱議(yi)也(ye)從側面反映出當前大學(xue)生就(jiu)(jiu)業價(jia)值觀存(cun)在(zai)(zai)的(de)問題。例如(ru)，就(jiu)(jiu)業選擇(ze)隨意化、崗位(wei)與(yu)所(suo)(suo)學(xue)專業匹配度低，沖動就(jiu)(jiu)業和(he)短視而缺乏長遠規劃(hua)等。大學(xue)生就(jiu)(jiu)業既關系著畢業生的(de)個人職業發(fa)(fa)展(zhan)和(he)千(qian)萬家庭幸福生活，也(ye)關系著國(guo)家經濟(ji)高質量發(fa)(fa)展(zhan)和(he)社(she)(she)會和(he)諧穩(wen)定。因此，理想(xiang)的(de)狀況是(shi)，在(zai)(zai)選擇(ze)時將實現(xian)個人理想(xiang)與(yu)國(guo)家和(he)社(she)(she)會的(de)發(fa)(fa)展(zhan)需要緊(jin)密結合起來，堅持學(xue)以致(zhi)用和(he)終身學(xue)習的(de)理念，增強職業規劃(hua)和(he)專業發(fa)(fa)展(zhan)的(de)意識與(yu)能力(li)。
大(da)學畢業生(sheng)應(ying)把家國(guo)情懷融(rong)于不(bu)懈(xie)奮斗中，將實(shi)現個人理(li)想與國(guo)家社會發(fa)(fa)展需要緊(jin)密結(jie)合(he)。大(da)學生(sheng)是(shi)青年群體(ti)中的(de)佼佼者，在職業選擇和(he)就業價(jia)值(zhi)取(qu)向上(shang)應(ying)堅持把工(gong)作(zuo)崗位放到國(guo)家發(fa)(fa)展大(da)局中進行(xing)思考和(he)定位，將個人職業發(fa)(fa)展同社會發(fa)(fa)展緊(jin)密融(rong)合(he)，實(shi)現個人價(jia)值(zhi)與社會價(jia)值(zhi)的(de)協調統一。
作為高層次(ci)專(zhuan)門人才(cai)，大學(xue)畢業(ye)生應堅持(chi)學(xue)以致用(yong)和終身學(xue)習的理念(nian)。科學(xue)技術和社(she)會經濟(ji)發展日(ri)新月異，傳統(tong)職(zhi)業(ye)不(bu)斷(duan)消亡(wang)而(er)新興職(zhi)業(ye)不(bu)斷(duan)涌現，這對大學(xue)生職(zhi)業(ye)選擇帶來了極大挑戰(zhan)。但是，萬變不(bu)離其(qi)宗，大學(xue)生選擇職(zhi)業(ye)時(shi)應考(kao)慮所學(xue)專(zhuan)業(ye)與(yu)工作崗位的匹配度(du)，更應該(gai)在工作實踐中(zhong)不(bu)斷(duan)學(xue)習、堅持(chi)探(tan)索、鉆研業(ye)務、增長本領，才(cai)能(neng)提升專(zhuan)業(ye)能(neng)力和綜合(he)素質。
作為自主(zhu)擇業(ye)的(de)(de)(de)主(zhu)體，大(da)(da)學畢業(ye)生(sheng)(sheng)應增強(qiang)自身職(zhi)(zhi)業(ye)規劃的(de)(de)(de)意識和(he)(he)能力。大(da)(da)學畢業(ye)生(sheng)(sheng)既享(xiang)有自主(zhu)擇業(ye)帶(dai)來的(de)(de)(de)福利，也面臨著如(ru)何自主(zhu)規劃職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展路(lu)徑(jing)的(de)(de)(de)新挑戰。大(da)(da)學生(sheng)(sheng)應形成(cheng)對自我、社(she)會和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)正確認知(zhi)，在(zai)(zai)社(she)會實踐和(he)(he)專業(ye)學習過程(cheng)中培養(yang)正確的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)價值觀。在(zai)(zai)此基礎上，大(da)(da)學生(sheng)(sheng)應樹立遠(yuan)大(da)(da)志向、目光長遠(yuan)，規劃和(he)(he)選擇合適(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展路(lu)徑(jing)，避免沖動就(jiu)(jiu)業(ye)或不理性(xing)就(jiu)(jiu)業(ye)。