為進一步提升(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作水(shui)平，探索“書院(yuan)(yuan)(yuan)+院(yuan)(yuan)(yuan)系”雙院(yuan)(yuan)(yuan)協(xie)(xie)同(tong)育人(ren)新(xin)模式，助(zhu)力(li)學(xue)生成(cheng)長(chang)成(cheng)才，12月6日，智(zhi)能(neng)制(zhi)造學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)與三味書院(yuan)(yuan)(yuan)舉行“黨(dang)(dang)(dang)建(jian)聯創、協(xie)(xie)同(tong)育人(ren)”共建(jian)活(huo)動(dong)。智(zhi)能(neng)制(zhi)造學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支書記龐(pang)繼偉、副(fu)書記唐勇，三味書院(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)呂立寧及兩院(yuan)(yuan)(yuan)部分專任教(jiao)師和輔導員參加。
座談會上，雙方(fang)圍(wei)繞加強黨支部建設(she)與(yu)(yu)協(xie)同育(yu)人工(gong)作，推進黨建與(yu)(yu)育(yu)人常態化(hua)合(he)作進行了交流。
呂立寧簡要介紹了書(shu)院(yuan)(yuan)成(cheng)立一年來(lai)的(de)(de)(de)工(gong)作開展(zhan)情況，表示(shi)書(shu)院(yuan)(yuan)不再是簡單的(de)(de)(de)宿舍(she)，而是思(si)想政治教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)載體、學生(sheng)自我(wo)管理的(de)(de)(de)平臺和(he)校園(yuan)文化育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)園(yuan)區，在人才培養中扮演(yan)著越(yue)來(lai)越(yue)重(zhong)要的(de)(de)(de)角色(se)。建議書(shu)院(yuan)(yuan)和(he)學院(yuan)(yuan)通過加(jia)強交流，協作開拓雙院(yuan)(yuan)育(yu)(yu)人合作新(xin)模(mo)式，共同(tong)提升協同(tong)育(yu)(yu)人成(cheng)效。
龐繼偉強調，二級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)應密切聯系書院(yuan)(yuan)(yuan)，開展富有專業特色的黨(dang)建和育人(ren)活動，通過建立學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)書院(yuan)(yuan)(yuan)常態化溝通機制(zhi)，貫(guan)穿于學(xue)(xue)(xue)生培養的各個環節，實現學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)和書院(yuan)(yuan)(yuan)育人(ren)的有機融合(he)，更好地(di)提高人(ren)才培養質量。他表示，下一步應充分發(fa)揮總支(zhi)青年(nian)委員以及學(xue)(xue)(xue)業導師(shi)的作(zuo)用(yong)，將其作(zuo)為一個學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)與書院(yuan)(yuan)(yuan)聯系紐帶，促進(jin)教師(shi)走(zou)進(jin)學(xue)(xue)(xue)生，結合(he)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)先(xian)進(jin)生產線(xian)的建設，實現育人(ren)的最大成效。
成(cheng)人無(wu)碼在(zai)線視頻區:雙(shuang)方(fang)就“黨(dang)建聯創、協(xie)同育人”達成(cheng)協(xie)議，并制定了下一步工(gong)作方(fang)案。
此次(ci)黨建聯創共建活動(dong)，對(dui)深化書院(yuan)制(zhi)改革、探索“雙院(yuan)”協同育人模(mo)式，推進(jin)第(di)一課堂與第(di)二(er)課堂緊密銜接、深度融(rong)合，共同促進(jin)學生成長成才具有重要意(yi)義。
