為提(ti)升馬(ma)克(ke)思(si)主義學院教案撰寫質(zhi)量，1月11日(ri)，馬(ma)院舉辦了教案規范化專(zhuan)項研(yan)討活動(dong)。“優秀教案”獲(huo)得者范瑞仙和(he)樊洪奎(kui)分享(xiang)了撰寫教案的(de)心得體會。馬(ma)院全體教師(shi)參(can)加了研(yan)討活動(dong)。
范瑞仙首先向大家(jia)展示了(le)(le)四份精彩教案(an)(an)，并從課程(cheng)(cheng)的(de)導(dao)入、教學(xue)(xue)環(huan)節的(de)安排到教學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)設(she)計(ji)等，有針對性的(de)為大家(jia)做了(le)(le)講解，并分(fen)享了(le)(le)自己在教案(an)(an)撰寫(xie)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)思考。她指出，不(bu)同專(zhuan)業教案(an)(an)會(hui)有所不(bu)同，但環(huan)節設(she)計(ji)都(dou)大同小異，同時還應(ying)根據所教學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)專(zhuan)業，在案(an)(an)例(li)和(he)問題(ti)設(she)計(ji)上要有所區別。撰寫(xie)教案(an)(an)應(ying)堅(jian)持“理論為本、內(nei)容為王(wang)”的(de)思想和(he)以(yi)“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為中(zhong)心”的(de)理念，重點把握(wo)“三度(du)”，即(ji)知識的(de)寬度(du)、方法的(de)活度(du)、教學(xue)(xue)的(de)溫度(du)。
樊洪奎老師從教案(an)(an)的(de)(de)(de)教學(xue)設(she)計及(ji)教案(an)(an)的(de)(de)(de)編寫標準(zhun)方(fang)面講述(shu)了心(xin)得，詳(xiang)細闡述(shu)了在(zai)教學(xue)目標、教學(xue)內容、教學(xue)方(fang)法、板書及(ji)教學(xue)思路的(de)(de)(de)設(she)計中(zhong)應注(zhu)意(yi)的(de)(de)(de)問題。他指出，教案(an)(an)不(bu)是(shi)對教材的(de)(de)(de)搬(ban)運，而是(shi)對教材的(de)(de)(de)再(zai)加工，不(bu)同內容使用的(de)(de)(de)教學(xue)方(fang)法是(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)。唯有認真設(she)計每一環節，才能獲得一份優質的(de)(de)(de)教案(an)(an)。
馬院黨總支書記兼院長楊慧在總結時強調，教(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)鉆研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)材,研(yan)(yan)究學(xue)生,進行創造(zao)性(xing)勞動(dong)的(de)過程。內容豐(feng)富、不斷更新的(de)教(jiao)(jiao)案是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)授課(ke)的(de)腳本,是(shi)提(ti)高(gao)(gao)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)保障(zhang),是(shi)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)水平的(de)途徑。老師(shi)們要用(yong)心寫好(hao)(hao)每一(yi)(yi)份教(jiao)(jiao)案，練好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)基本功，用(yong)情(qing)上(shang)好(hao)(hao)每一(yi)(yi)堂(tang)(tang)課(ke)，讓學(xue)生真正(zheng)受益。
