1月3日，鐵道工程(cheng)(cheng)與(yu)土木工程(cheng)(cheng)系組織(zhi)2017級建筑工程(cheng)(cheng)技術專業(ye)(ye)(ye)學生進行期(qi)末綜(zong)合(he)(he)考核答(da)辯(bian)。本次期(qi)末綜(zong)合(he)(he)考核答(da)辯(bian)圍(wei)繞一套典型的(de)框架結(jie)構中小型工程(cheng)(cheng)圖紙展開，打通(tong)單(dan)一課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)專業(ye)(ye)(ye)內容的(de)和(he)(he)人為劃分課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)局限性，將三門專業(ye)(ye)(ye)核心(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)知(zhi)識有機融合(he)(he)，引(yin)導(dao)學生跨越課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)界限綜(zong)合(he)(he)分析思(si)考與(yu)解決問(wen)題。本次綜(zong)合(he)(he)考核答(da)辯(bian)，全(quan)面檢查(cha)了(le)學生專業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)學習情況，考察了(le)學生對基(ji)本理(li)論、研究方法的(de)掌握程(cheng)(cheng)度以及學生的(de)獨立實踐和(he)(he)綜(zong)合(he)(he)分析能力，提(ti)升職業(ye)(ye)(ye)能力素質和(he)(he)就業(ye)(ye)(ye)成績。
