5月26日上午，學院黨委書記王榮昌主持召開黨委理論學習中心組學習會，學習中共中央辦公廳印發的《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》和習近平總書記對推進“兩學一做”學習教育常態化制度化作出的重要指示精神，傳達全省高校推進“兩學一做”學習教育常態化制度化座談會精神，對抓好貫徹落實提出要求。學院黨委領導班子成員，黨委宣傳統戰部、黨政辦公室、組織人事處、學生工作處等部門負責同志參加學習。
會議(yi)認(ren)為，推進“兩(liang)學一(yi)做”學習教(jiao)育常態化(hua)制度化(hua)，是(shi)新形(xing)勢下堅持思想建黨、組織建黨和制度治黨緊密結(jie)合的(de)有(you)(you)力(li)抓手，是(shi)嚴(yan)格黨內政治生活、加強黨的(de)思想政治建設的(de)有(you)(you)效(xiao)途徑，對于進一(yi)步用(yong)習近平總書記系列重(zhong)要講話精(jing)神武裝全(quan)黨，確保(bao)全(quan)黨更加緊密地(di)團(tuan)結(jie)在以習近平同志(zhi)為核心的(de)黨中央周圍，不斷開創中國特色社會主義事業(ye)新局面，具(ju)有(you)(you)重(zhong)大而深遠的(de)意義。
會(hui)議要(yao)求，學(xue)(xue)(xue)(xue)院推(tui)進(jin)“兩學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)做(zuo)(zuo)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)常態(tai)(tai)化(hua)(hua)制(zhi)度化(hua)(hua)，要(yao)切(qie)實(shi)(shi)抓(zhua)住關(guan)鍵(jian)環(huan)節(jie)。一(yi)要(yao)把(ba)(ba)握“學(xue)(xue)(xue)(xue)”是基(ji)礎(chu)、“做(zuo)(zuo)”是關(guan)鍵(jian)的(de)基(ji)本要(yao)求，在(zai)真“學(xue)(xue)(xue)(xue)”實(shi)(shi)“做(zuo)(zuo)”上(shang)深化(hua)(hua)拓展，更加(jia)注重融入日(ri)常、抓(zhua)在(zai)經(jing)常，做(zuo)(zuo)到“縱到底，橫到邊(bian)”，在(zai)深化(hua)(hua)“兩學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)做(zuo)(zuo)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)上(shang)保持(chi)足夠的(de)定力、堅強(qiang)的(de)韌勁、長期的(de)追求。二(er)要(yao)堅持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)(zuo)結合(he)(he)、知行(xing)合(he)(he)一(yi)，引導(dao)(dao)(dao)廣大黨(dang)員(yuan)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)中做(zuo)(zuo)，在(zai)做(zuo)(zuo)中學(xue)(xue)(xue)(xue)，切(qie)實(shi)(shi)把(ba)(ba)自己的(de)思想和(he)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)擺(bai)進(jin)去，從具體事情(qing)做(zuo)(zuo)起，從具體崗位做(zuo)(zuo)起，努(nu)力做(zuo)(zuo)政治(zhi)合(he)(he)格(ge)、執行(xing)紀律(lv)合(he)(he)格(ge)、品(pin)德(de)合(he)(he)格(ge)、發(fa)(fa)揮(hui)作(zuo)用合(he)(he)格(ge)的(de)共產(chan)黨(dang)員(yuan)。三要(yao)推(tui)動(dong)從“關(guan)鍵(jian)少數”向廣大黨(dang)員(yuan)拓展、從集(ji)中性教(jiao)育(yu)(yu)(yu)向經(jing)常性教(jiao)育(yu)(yu)(yu)延(yan)伸，確保黨(dang)員(yuan)領導(dao)(dao)(dao)干(gan)部(bu)(bu)忠誠干(gan)凈擔(dan)當、發(fa)(fa)揮(hui)表率作(zuo)用，確保廣大黨(dang)員(yuan)以(yi)(yi)身作(zuo)則、發(fa)(fa)揮(hui)先鋒模范(fan)作(zuo)用。四(si)要(yao)進(jin)一(yi)步加(jia)強(qiang)基(ji)層黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)建(jian)(jian)(jian)設，以(yi)(yi)制(zhi)度建(jian)(jian)(jian)設為關(guan)鍵(jian)，扎(zha)實(shi)(shi)落(luo)實(shi)(shi)“三會(hui)一(yi)課”制(zhi)度，把(ba)(ba)黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)建(jian)(jian)(jian)設成為教(jiao)育(yu)(yu)(yu)黨(dang)員(yuan)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校、團結群眾的(de)核心、攻堅克(ke)難的(de)堡壘，建(jian)(jian)(jian)設標桿黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)，發(fa)(fa)揮(hui)先進(jin)典(dian)型示范(fan)作(zuo)用。五(wu)要(yao)加(jia)強(qiang)對基(ji)層黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)推(tui)進(jin)“兩學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)做(zuo)(zuo)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)常態(tai)(tai)化(hua)(hua)制(zhi)度化(hua)(hua)的(de)工(gong)作(zuo)指導(dao)(dao)(dao)，強(qiang)化(hua)(hua)分類指導(dao)(dao)(dao)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)貼(tie)近(jin)黨(dang)員(yuan)、貼(tie)近(jin)實(shi)(shi)際；加(jia)強(qiang)對黨(dang)總(zong)支(zhi)、黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)書記的(de)培訓，強(qiang)化(hua)(hua)“四(si)個意識(shi)”，強(qiang)化(hua)(hua)責任(ren)擔(dan)當，幫助其提高黨(dang)務工(gong)作(zuo)能力。六(liu)要(yao)堅持(chi)問(wen)題導(dao)(dao)(dao)向，完善查找和(he)解決問(wen)題的(de)長效(xiao)機制(zhi)，推(tui)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科研等中心工(gong)作(zuo)深度融合(he)(he)，堅持(chi)兩手抓(zhua)、做(zuo)(zuo)到兩促進(jin)，切(qie)實(shi)(shi)推(tui)動(dong)“兩學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)做(zuo)(zuo)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)常態(tai)(tai)化(hua)(hua)制(zhi)度化(hua)(hua)任(ren)務落(luo)實(shi)(shi)落(luo)地。
