7月(yue)18日(ri)，黨(dang)委書記高磊在圖書行政(zheng)樓第一會(hui)(hui)議室主(zhu)持召開了黨(dang)委理論學習(xi)中心組（擴大(da)）7月(yue)份第一次集體(ti)學習(xi)會(hui)(hui)。
學習專題為：習近平總書記(ji)重要(yao)講話(hua)精(jing)神和習近平總書記(ji)關于黨的百年(nian)奮斗重大(da)成就和歷史經驗(yan)的重要(yao)論述。
會議學習(xi)了習(xi)近平(ping)在慶祝香(xiang)(xiang)港回歸(gui)祖國25周年(nian)(nian)大會暨香(xiang)(xiang)港特(te)別行政(zheng)區第六屆政(zheng)府就職典禮上的講話(hua)、習(xi)近平(ping)總書記在湖(hu)北武漢(han)考察(cha)時(shi)的重要講話(hua)精神——《把科技的命脈(mo)牢牢掌(zhang)握在自己手中，在科技自立自強上取得(de)更大進(jin)展，不斷提升我國發展獨立性、自主性、安全(quan)性》和《更好把握和運用黨的百年(nian)(nian)奮斗歷史經驗》》。
高磊指出，習(xi)(xi)近(jin)平(ping)總(zong)(zong)書(shu)記的(de)(de)這三(san)個講(jiang)話(hua)，立意高(gao)遠、思(si)想深(shen)邃、高(gao)屋建瓴。習(xi)(xi)近(jin)平(ping)總(zong)(zong)書(shu)記在慶祝香港回歸祖國(guo)(guo)25周年大會暨香港特別行(xing)政(zheng)區(qu)第六屆政(zheng)府就職典禮上的(de)(de)講(jiang)話(hua)，從三(san)個方面對25年來香港工作(zuo)進(jin)行(xing)了(le)總(zong)(zong)結，提(ti)(ti)出(chu)了(le)堅(jian)持(chi)“一國(guo)(guo)兩制”的(de)(de)4個必須，并對香港特別行(xing)政(zheng)區(qu)新一屆政(zheng)府和社(she)會各界(jie)人士提(ti)(ti)出(chu)4點(dian)希望。我們要深(shen)刻(ke)領(ling)會、全(quan)面貫徹(che)習(xi)(xi)近(jin)平(ping)總(zong)(zong)書(shu)記的(de)(de)重要講(jiang)話(hua)精神，指導學(xue)(xue)校(xiao)事(shi)(shi)業發(fa)(fa)展(zhan)。一是(shi)提(ti)(ti)高(gao)治(zhi)理(li)水平(ping)。學(xue)(xue)校(xiao)高(gao)質量發(fa)(fa)展(zhan)首(shou)先(xian)要提(ti)(ti)高(gao)治(zhi)理(li)水平(ping)，不(bu)斷完善治(zhi)理(li)體系(xi)，推(tui)(tui)進(jin)治(zhi)理(li)能力與治(zhi)理(li)體系(xi)現代化。二是(shi)增強發(fa)(fa)展(zhan)動(dong)能。學(xue)(xue)校(xiao)實(shi)現高(gao)質量發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)能力源在于系(xi)統推(tui)(tui)進(jin)改革，要用改革思(si)維謀(mou)劃推(tui)(tui)進(jin)工作(zuo)，加強高(gao)層次人才(cai)(cai)引進(jin)、持(chi)續推(tui)(tui)進(jin)人事(shi)(shi)制度改革。三(san)是(shi)切實(shi)排解(jie)(jie)民(min)生(sheng)憂(you)難。深(shen)入踐行(xing)以人民(min)為(wei)中(zhong)心的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)思(si)想，堅(jian)持(chi)為(wei)國(guo)(guo)家培(pei)育(yu)(yu)合格(ge)人才(cai)(cai)，為(wei)黨培(pei)養接班人，為(wei)黨育(yu)(yu)人為(wei)國(guo)(guo)育(yu)(yu)才(cai)(cai)，教育(yu)(yu)改革發(fa)(fa)展(zhan)成果惠及到每(mei)一個學(xue)(xue)生(sheng)。四是(shi)共同維護(hu)和諧(xie)穩(wen)定。和諧(xie)穩(wen)定是(shi)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)前提(ti)(ti)，要維持(chi)好(hao)校(xiao)園安全(quan)穩(wen)定，讓每(mei)一位(wei)師(shi)生(sheng)都(dou)有幸(xing)福感，獲得感。青(qing)(qing)年教師(shi)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)未來，青(qing)(qing)年教師(shi)強學(xue)(xue)校(xiao)事(shi)(shi)業發(fa)(fa)展(zhan)才(cai)(cai)有持(chi)續性，所以在學(xue)(xue)校(xiao)事(shi)(shi)業發(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)必須關心關愛(ai)青(qing)(qing)年教師(shi)，解(jie)(jie)決青(qing)(qing)年教師(shi)在工作(zuo)、生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)實(shi)際困難，為(wei)他們的(de)(de)成長創造更多機會。
高(gao)磊強調，習近平(ping)總書(shu)記在湖北武漢考察時(shi)強調，要把科(ke)技(ji)的(de)命脈牢牢掌握在自(zi)(zi)己手中，不(bu)斷提(ti)(ti)升我(wo)國發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)獨立性自(zi)(zi)主性安(an)全(quan)(quan)性。科(ke)技(ji)的(de)命脈就(jiu)是科(ke)技(ji)自(zi)(zi)立自(zi)(zi)強，只有科(ke)技(ji)自(zi)(zi)立自(zi)(zi)強發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)才能(neng)(neng)實現獨立自(zi)(zi)主，才有發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)安(an)全(quan)(quan)性。我(wo)國GDP全(quan)(quan)球(qiu)第二，但技(ji)術(shu)(shu)革新(xin)(xin)和基礎(chu)(chu)研究的(de)創新(xin)(xin)能(neng)(neng)力(li)，排名(ming)在20名(ming)開外。提(ti)(ti)高技(ji)術(shu)(shu)創新(xin)(xin)能(neng)(neng)力(li)，教(jiao)育(yu)的(de)作用至關(guan)重要。總書(shu)記在講話(hua)中告(gao)訴我(wo)們(men)，一是大(da)學應各(ge)具(ju)特(te)色、各(ge)不(bu)相(xiang)同(tong)，教(jiao)育(yu)需(xu)要多元化，需(xu)要不(bu)同(tong)的(de)模式(shi)，大(da)學要按(an)照自(zi)(zi)己的(de)特(te)點發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。二是教(jiao)育(yu)不(bu)能(neng)(neng)功利(li)化，太強調學以致用，培養不(bu)出真正的(de)大(da)家。三(san)是要提(ti)(ti)高基礎(chu)(chu)研究能(neng)(neng)力(li)，技(ji)術(shu)(shu)創新(xin)(xin)，發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)才不(bu)受人(ren)制約，發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)才安(an)全(quan)(quan)。
高磊指出，要(yao)(yao)(yao)更好(hao)把握和運用歷史(shi)經(jing)驗，以(yi)史(shi)為(wei)(wei)(wei)(wei)鑒，從(cong)歷史(shi)中(zhong)(zhong)汲取營養(yang)，以(yi)歷史(shi)經(jing)驗反照我(wo)們(men)(men)今(jin)天(tian)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。一是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有正(zheng)確思想指導，不(bu)斷推(tui)進(jin)馬克思主(zhu)義(yi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)化(hua)時(shi)代(dai)化(hua)。馬克思主(zhu)義(yi)之所以(yi)行，是(shi)(shi)(shi)因為(wei)(wei)(wei)(wei)它的(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)化(hua)和中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)化(hua)，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)豐富和發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)(shi)(shi)它的(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)化(hua)，與(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)具體實(shi)際相結(jie)合(he)指導實(shi)踐(jian)是(shi)(shi)(shi)它的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)化(hua)，這是(shi)(shi)(shi)確保馬克思主(zhu)義(yi)成為(wei)(wei)(wei)(wei)我(wo)們(men)(men)黨(dang)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)指導思想的(de)(de)(de)(de)根本(ben)。我(wo)們(men)(men)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)必須要(yao)(yao)(yao)堅持黨(dang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)針，堅持立德樹人(ren)(ren)根本(ben)任務，為(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)育人(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)國(guo)(guo)(guo)育才(cai)，不(bu)斷提高人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)質(zhi)量(liang)，推(tui)動實(shi)現(xian)學(xue)校高質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。二是(shi)(shi)(shi)正(zheng)確把握主(zhu)要(yao)(yao)(yao)矛(mao)(mao)(mao)(mao)盾(dun)和中(zhong)(zhong)心任務。主(zhu)要(yao)(yao)(yao)矛(mao)(mao)(mao)(mao)盾(dun)是(shi)(shi)(shi)綱，綱舉(ju)目張，抓住了主(zhu)要(yao)(yao)(yao)矛(mao)(mao)(mao)(mao)盾(dun)其(qi)他問題就會(hui)迎刃(ren)而(er)解(jie)。職(zhi)業教(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)矛(mao)(mao)(mao)(mao)盾(dun)是(shi)(shi)(shi)國(guo)(guo)(guo)家(jia)和社(she)會(hui)對(dui)高素質(zhi)技術技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)綜合(he)素質(zhi)和行動能(neng)力的(de)(de)(de)(de)需(xu)求與(yu)現(xian)有的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)理念、人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程體系、教(jiao)學(xue)體系不(bu)匹配之間(jian)的(de)(de)(de)(de)矛(mao)(mao)(mao)(mao)盾(dun)。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作必須圍繞著力解(jie)決這個主(zhu)要(yao)(yao)(yao)矛(mao)(mao)(mao)(mao)盾(dun)開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)宗(zong)旨是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)(wei)國(guo)(guo)(guo)家(jia)潛心培育合(he)格(ge)人(ren)(ren)才(cai)，為(wei)(wei)(wei)(wei)企業量(liang)身打造現(xian)代(dai)工匠，這也是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)未來發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)方(fang)向(xiang)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)我(wo)們(men)(men)不(bu)斷改(gai)革(ge)完(wan)善我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)方(fang)案與(yu)課(ke)程體系，以(yi)改(gai)革(ge)求動力要(yao)(yao)(yao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，讓我(wo)們(men)(men)培養(yang)的(de)(de)(de)(de)每一個學(xue)生(sheng)都具備從(cong)事某種職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業綜合(he)素質(zhi)和行動能(neng)力。
高磊強調(diao)，黨委理(li)論學(xue)習(xi)中心組學(xue)習(xi)要(yao)突出系統、深入(ru)，圍繞年初制定的學(xue)習(xi)計劃，安排學(xue)習(xi)內容，各位參學(xue)人員要(yao)提前自(zi)學(xue)、提前思考，確保學(xue)習(xi)取(qu)得實效。
副院(yuan)長郭鵬作了學習交流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
