圍繞(rao)建設一支“政治(zhi)強(qiang)、業務精、紀律嚴、作風正”的(de)輔導員隊伍，我校(xiao)強(qiang)化思(si)想(xiang)引領和責任擔(dan)當，多措(cuo)并舉，不斷提高新(xin)進輔導員素質和能力。
發揮好傳幫帶，創新(xin)“雙導師(shi)”制培(pei)養模式
學校(xiao)足額配齊(qi)專(zhuan)職(zhi)輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)。為深(shen)化新老輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)結對互助(zhu)活動(dong)，為每一(yi)名新入職(zhi)輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)配備“雙導(dao)(dao)(dao)師”，通過書院(yuan)日常工作和學團專(zhuan)項(xiang)工作的雙向帶動(dong)，潛(qian)移默化的進行溝(gou)通指(zhi)導(dao)(dao)(dao)，幫助(zhu)新入職(zhi)輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)盡快掌(zhang)握業(ye)(ye)務技能(neng)，加(jia)速提升綜合(he)素養和育人能(neng)力，扣好職(zhi)業(ye)(ye)生涯“第(di)一(yi)粒扣子(zi)”。
成人(ren)無碼在線視頻(pin)區:堅持“走出去、請進來(lai)”，拓(tuo)寬成長(chang)渠道
先后派出7名輔(fu)導員(yuan)老(lao)師參加大學生心(xin)(xin)理(li)危機干預實務專題培訓班。邀(yao)請(qing)山東(dong)省高校(xiao)輔(fu)導員(yuan)工作(zuo)研究(jiu)及(ji)培訓基(ji)地辦公室(shi)常務副主(zhu)任申(shen)釗教授(shou)(shou)、蘇(su)州大學人際(ji)溝通研究(jiu)中心(xin)(xin)主(zhu)任滕暉教授(shou)(shou)和山東(dong)師范大學新聞與傳媒學院(yuan)黨委副書記修蕾教授(shou)(shou)分別作(zuo)《輔(fu)導員(yuan)職業能力發(fa)展的(de)路徑(jing)》《大學生心(xin)(xin)理(li)危機干預與溝通談話(hua)技(ji)巧》《談心(xin)(xin)談話(hua)——高校(xiao)輔(fu)導員(yuan)必備的(de)素質能力》專題講座，著力提升輔(fu)導員(yuan)職業生涯規劃、解決實際(ji)問題以及(ji)處理(li)應急事件的(de)能力。
成人無碼(ma)在線(xian)視頻區(qu):邊學、邊做、邊交(jiao)流，提升育人工作實效(xiao)
委托國(guo)家(jia)教(jiao)育行(xing)政(zheng)學(xue)院“高(gao)校輔導(dao)員網絡學(xue)院”平臺組織實(shi)施線上培訓，圍繞(rao)“政(zheng)治理論與(yu)政(zheng)策解讀”“職業(ye)領(ling)悟與(yu)師德(de)踐行(xing)”“職業(ye)能力與(yu)專業(ye)素養”“榜樣(yang)示范與(yu)優秀案例”等內容(rong)設置課(ke)程(cheng)模塊，提供新、老輔導(dao)員自(zi)主選學(xue)。
邀請張錦、孫(sun)娜、羅磊(lei)三位老師分別圍繞(rao)《學業職業生(sheng)涯規劃》、《團結(jie)合(he)作、學會溝通、共建和(he)諧書(shu)社》和(he)《培養良(liang)好的意(yi)志品質(zhi)》開(kai)展主題(ti)班會展示觀摩活動(dong)，積極探索(suo)主題(ti)班會的有效(xiao)形式，使主題(ti)班會更加注重學生(sheng)體驗、感悟和(he)內在(zai)的改變。
成人無碼在線視頻(pin)區:優化工作例會制度(du)，定期(qi)開展工作交流(liu)研(yan)討活(huo)動
制定《學(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)例會(hui)制度》，堅(jian)持問(wen)題(ti)導(dao)向，堅(jian)持“首問(wen)負(fu)責制”，堅(jian)持學(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)處與書院與一線輔導(dao)員(yuan)時刻保持聯動(dong)，努力(li)做到學(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)“無盲區”，學(xue)生事(shi)務“無疏漏”。搭建(jian)交流(liu)互鑒平臺，圍繞輔導(dao)員(yuan)能(neng)力(li)提(ti)升、資助育人工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)開展、學(xue)生心理危機應對、思政工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)創新等方面開展輔導(dao)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)交流(liu)常態(tai)機制，結合日(ri)常工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)分享(xiang)感悟，提(ti)升輔導(dao)員(yuan)對于學(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的認知(zhi)，增強工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的責任(ren)意(yi)識和創新意(yi)識。
