為使新進教師及青年教師順利完成角色轉換，掌握基本教學技能，系統提升課程設計及信息化教學能力，1月24日至26日，我院組織新進教師及青年教師進行了為期三天的課程設計及信息化能力提升培訓。學院副院長郭鵬出席培訓活動，教務處、督導處等相關部門負責同志，各系主任、新進教師及青年教師等近70人參加培訓。培訓活動由教務處副處長張欣主持。
本次培訓立足于課程教學模式改革與創新，以項目化課程建設為載體，通過優秀教師報告、經典案例剖析、現場匯報點評、課下交流研討等方式，系統的講解了職業教育課程的整體教學設計、單元教學設計、職業教育信息化教學設計、微課設計及制作等內容。
培訓期間，艾菊蘭教授通過《深化三線貫穿育人，提升課程建設成效》《項目化課程整體教學設計、單元教學設計典型案例剖析》等系列報告，詳細講解了教學文件的地位、課程建設的發展及思路，對整體教學設計案例進行了深入的剖析和解讀。靳曉燕教授講授的《項目課程整體設計》《<鐵路橋涵施工及維修>整體設計》等，讓新進教師及青年教師掌握了課程基本信息、課程目標設計、課程內容設計、能力訓練項目設計等整體教學設計內容。張鳳琴主任講授的《項目課程的單元教學設計》，通過對單元教學設計講解，讓青年教師學習了課程單元的劃分、情境及教學設計、單元進度及內容等。
在(zai)教(jiao)(jiao)學設(she)計(ji)點評階(jie)段，在(zai)靳曉燕教(jiao)(jiao)授(shou)和張風(feng)琴(qin)主(zhu)任的(de)主(zhu)持下，參會(hui)教(jiao)(jiao)師及專家針對(dui)各(ge)系代表的(de)教(jiao)(jiao)學設(she)計(ji)匯報，進行(xing)了熱烈發言和深入(ru)探(tan)討。在(zai)信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)學設(she)計(ji)階(jie)段，艾菊蘭(lan)教(jiao)(jiao)授(shou)做《項(xiang)目化(hua)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學資源建(jian)設(she)》指(zhi)導，鄭(zheng)恒老(lao)師與大家分享(xiang)了《職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)學設(she)計(ji)探(tan)索》，生動展現(xian)(xian)了現(xian)(xian)代信(xin)息(xi)技術的(de)優勢及教(jiao)(jiao)育(yu)應用，令人耳目一(yi)新(xin)。吳向峰老(lao)師結合(he)豐富的(de)實踐經驗，對(dui)微課(ke)的(de)設(she)計(ji)和制作心(xin)得進行(xing)了分享(xiang)，微課(ke)作品在(zai)賞心(xin)悅(yue)目中突破重點難點。
本次(ci)培(pei)訓(xun)安排緊密。三天(tian)期間，參會教師們(men)白天(tian)進行培(pei)訓(xun)學習，晚(wan)上(shang)以系部為小組(zu)，完善(shan)自己的教學設(she)計，精心準(zhun)備第二(er)天(tian)的設(she)計匯報與(yu)點(dian)評。各(ge)系主(zhu)任指導并參與(yu)其中，大家加班加點(dian)，每(mei)天(tian)都(dou)工作到(dao)凌晨(chen)三、四點(dian)鐘，雖然犧牲了(le)(le)(le)休息(xi)時間，但是老師們(men)都(dou)圓滿出色的完成了(le)(le)(le)設(she)計任務(wu)，共計對五十余門(men)課程實(shi)施(shi)了(le)(le)(le)系統(tong)化設(she)計，累并充(chong)實(shi)著。
郭(guo)鵬對(dui)本次培訓(xun)中給予了充分肯定，并(bing)就課程的(de)設計(ji)(ji)思路及(ji)發展(zhan)(zhan)方(fang)(fang)向進(jin)(jin)行了深入闡述，指出新進(jin)(jin)教(jiao)師及(ji)青(qing)年教(jiao)師應如何(he)開展(zhan)(zhan)項目(mu)化教(jiao)學(xue)，進(jin)(jin)行教(jiao)學(xue)設計(ji)(ji)及(ji)準備教(jiao)學(xue)資(zi)源，提高教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法。本次培訓(xun)活動，讓新進(jin)(jin)教(jiao)師及(ji)青(qing)年教(jiao)師熟(shu)悉了學(xue)院課程教(jiao)學(xue)設計(ji)(ji)的(de)規范和要求，使他(ta)們明(ming)確了努力(li)的(de)方(fang)(fang)向，為(wei)盡快適應崗(gang)位角色、思考(kao)未(wei)來的(de)教(jiao)學(xue)設計(ji)(ji)、教(jiao)學(xue)模式及(ji)思路提供了有(you)效(xiao)的(de)、有(you)針對(dui)性的(de)指導。
本次(ci)活(huo)動(dong)達到了圓(yuan)滿的效果，大家(jia)帶著滿滿的收獲返程(cheng)，為我院(yuan)(yuan)新進教(jiao)(jiao)師(shi)及青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)的整體教(jiao)(jiao)學(xue)水平提升奠(dian)定了基礎。在假(jia)期期間，老師(shi)們會繼續(xu)進行課程(cheng)設計(ji)，鞏固(gu)培訓效果，完成(cheng)新學(xue)期課程(cheng)的全部教(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)。下一步工作中(zhong)，學(xue)院(yuan)(yuan)還將陸續(xu)開展教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)、資源建設培訓，以及青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)說課競(jing)賽和教(jiao)(jiao)學(xue)能力評測等(deng)活(huo)動(dong)，提升教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理念，促(cu)進學(xue)院(yuan)(yuan)發(fa)展及優質(zhi)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校建設。
