“大學(xue)(xue)(xue)生要把(ba)自己放(fang)到崗(gang)位上(shang)去認識職(zhi)業、提升求職(zhi)力。”老教(jiao)師鐘義盛已經從(cong)上(shang)海(hai)立信會計金融學(xue)(xue)(xue)院退(tui)休(xiu)13年(nian)了，而他的(de)大學(xue)(xue)(xue)生就業無償服務事業也干了13年(nian)，平(ping)均每年(nian)幫助百余名學(xue)(xue)(xue)生成功(gong)就業。這些年(nian)，鐘老師已成為學(xue)(xue)(xue)校與會計師事務所之間(jian)的(de)人(ren)才輸(shu)送橋(qiao)梁，而這座“橋(qiao)梁”打通的(de)不(bu)僅是(shi)用(yong)人(ren)單位與高校之間(jian)的(de)人(ren)才信息通道，更是(shi)初出(chu)茅(mao)廬(lu)的(de)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)職(zhi)業認知的(de)壁壘(lei)。
盡早啟(qi)動求職
鐘義盛上(shang)世紀80年(nian)代就(jiu)到立(li)信工作，退休前在原審計(ji)系(xi)擔任負責學(xue)(xue)生(sheng)工作的副系(xi)主任。時代發生(sheng)變(bian)化，畢業(ye)生(sheng)從“坐等(deng)”企業(ye)來要人，變(bian)成(cheng)要“出門(men)”推銷自(zi)己，他由此(ci)(ci)開始關心(xin)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)，也成(cheng)為了(le)(le)一個觀察者。“但是學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)好像(xiang)(xiang)越來越不(bu)急(ji)了(le)(le)，家長也不(bu)像(xiang)(xiang)以往(wang)推著子(zi)女去就(jiu)業(ye)，而是‘順其自(zi)然’發展。” 鐘義盛對此(ci)(ci)并不(bu)認同(tong)，他認為個人成(cheng)長離不(bu)開職(zhi)(zhi)業(ye)發展，而社會發展迅(xun)速，財會領域專業(ye)性(xing)又強，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)更(geng)應該(gai)在現(xian)實業(ye)務中(zhong)鍛煉(lian)和積(ji)累。因此(ci)(ci)更(geng)應該(gai)“盡早(zao)”求職(zhi)(zhi)，在實踐中(zhong)提升自(zi)己。
“一定要有積極的(de)態度，盡早準備(bei)就(jiu)業(ye)(ye)。” 鐘義盛(sheng)指(zhi)出，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)應該認識到(dao)現(xian)實的(de)就(jiu)業(ye)(ye)形勢——特別是今(jin)年受(shou)到(dao)疫情影(ying)響，許多(duo)企業(ye)(ye)定做出戰(zhan)略(lve)調整，消減(jian)人(ren)力，受(shou)創較大(da)(da)的(de)行業(ye)(ye)更是縮減(jian)招聘需求;另一方面，國(guo)(guo)外(wai)疫情爆發，大(da)(da)量留學(xue)(xue)生(sheng)回國(guo)(guo)找工作(zuo)，也加劇了(le)國(guo)(guo)內應屆(jie)畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)壓力。每(mei)個(ge)求職的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，鐘義盛(sheng)都要看過(guo)簡歷，再聊上至少一兩次，成績、經歷、人(ren)品都優異(yi)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，就(jiu)推(tui)薦到(dao)大(da)(da)所(suo)去。而對于(yu)相對普通的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，他也從不拒(ju)絕，比如從沒實習過(guo)的(de)，就(jiu)先(xian)介紹(shao)到(dao)小所(suo)補實踐。今(jin)年團隊(dui)早早開(kai)啟就(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)，早在8月(yue)就(jiu)開(kai)始向(xiang)用人(ren)單位(wei)推(tui)薦2021屆(jie)學(xue)(xue)生(sheng)，截至上月(yue)，內推(tui)人(ren)數已超過(guo)800人(ren)次。“內推(tui)已經開(kai)始了(le)‘車輪戰(zhan)’，盡早開(kai)始求職準備(bei)，盡可能(neng)獲得多(duo)的(de)機會。”他說。
在實戰中認識自己
“認識(shi)自己也是(shi)求職(zhi)(zhi)的關鍵。”在(zai)(zai)上海立信(xin)會(hui)(hui)計(ji)金融學(xue)(xue)院招(zhao)生(sheng)與就業辦公室副主任(ren)沈劼看來，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)求職(zhi)(zhi)能力(li)(li)(li)的提升不(bu)僅在(zai)(zai)于面(mian)試技(ji)巧、職(zhi)(zhi)場(chang)禮儀，更(geng)(geng)重要的是(shi)找到適合自己的職(zhi)(zhi)業方向，以(yi)及知悉自己在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)場(chang)中(zhong)的能力(li)(li)(li)高低，而這些(xie)經驗更(geng)(geng)需要從(cong)實(shi)踐中(zhong)獲得(de)。為此，學(xue)(xue)校面(mian)向在(zai)(zai)校學(xue)(xue)生(sheng)開展就業能力(li)(li)(li)提升訓練營和職(zhi)(zhi)場(chang)風云挑(tiao)戰大(da)賽(sai)，通過這些(xie)校內活動，學(xue)(xue)生(sheng)能盡(jin)早(zao)感受“模擬職(zhi)(zhi)場(chang)”，在(zai)(zai)實(shi)戰中(zhong)“查(cha)漏補缺”。“機(ji)會(hui)(hui)只會(hui)(hui)留給準備好(hao)的人。比(bi)賽(sai)就是(shi)很好(hao)的鍛煉機(ji)會(hui)(hui)。如果只有(you)大(da)一大(da)二，比(bi)賽(sai)中(zhong)發現(xian)的不(bu)足還有(you)時間補短板(ban)，如果已(yi)經大(da)三大(da)四，會(hui)(hui)更(geng)(geng)客觀了(le)解到自己競爭力(li)(li)(li)的強弱，抓緊完善自己。”一位大(da)賽(sai)獲獎學(xue)(xue)生(sheng)分享道。
在(zai)許多(duo)學(xue)(xue)(xue)生還對(dui)畢業后的職業選擇感到(dao)迷(mi)茫之(zhi)時，已經(jing)(jing)(jing)有(you)不少學(xue)(xue)(xue)生簽(qian)(qian)訂(ding)了就(jiu)(jiu)業協議。“今年(nian)到(dao)目(mu)前，我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)校已經(jing)(jing)(jing)有(you)50多(duo)位學(xue)(xue)(xue)生完成了三方協議簽(qian)(qian)約，通常這些率先簽(qian)(qian)約的學(xue)(xue)(xue)生反而常常同(tong)時收獲(huo)多(duo)個(ge)(ge)offer。”沈劼也(ye)頗為(wei)感慨(kai)，“有(you)清晰(xi)的職業規劃(hua)，有(you)豐(feng)富的實踐經(jing)(jing)(jing)歷是這些學(xue)(xue)(xue)生的共(gong)同(tong)特點。”工(gong)商管理學(xue)(xue)(xue)院的小李(li)就(jiu)(jiu)是今年(nian)首(shou)批簽(qian)(qian)約學(xue)(xue)(xue)生中(zhong)的一(yi)(yi)個(ge)(ge)典型。小李(li)入校時就(jiu)(jiu)對(dui)自(zi)己(ji)有(you)明(ming)確的職業規劃(hua)，希望未來(lai)能到(dao)知(zhi)名(ming)會(hui)計師事(shi)務所工(gong)作。為(wei)了這一(yi)(yi)目(mu)標，她從(cong)大(da)一(yi)(yi)就(jiu)(jiu)開始參加(jia)(jia)社會(hui)實踐，在(zai)許多(duo)個(ge)(ge)寒假(jia)和(he)(he)暑假(jia)里(li)主(zhu)動(dong)報名(ming)參加(jia)(jia)會(hui)計師事(shi)務所面向大(da)學(xue)(xue)(xue)生的訓(xun)練營，在(zai)一(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)訓(xun)練營或實習的過程中(zhong)了解意向單(dan)位，堅定自(zi)己(ji)的目(mu)標，同(tong)時認識自(zi)己(ji)在(zai)職場中(zhong)優勢(shi)和(he)(he)短板。
鐘義盛曾遇到一(yi)位掛過(guo)科的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)了解(jie)到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對就(jiu)業認識不足，但當過(guo)兵能吃苦(ku)，就(jiu)推薦給(gei)一(yi)個想招(zhao)男生(sheng)(sheng)的(de)(de)會計(ji)師事(shi)務所(suo)。“你到底(di)是(shi)不是(shi)比別人(ren)差(cha)?別人(ren)能做到的(de)(de)，你是(shi)不是(shi)真的(de)(de)做不到?”鐘老師每個月的(de)(de)手機費(fei)都要花掉四(si)百多，他(ta)與每位求職學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聊上(shang)(shang)至(zhi)少一(yi)兩次，向(xiang)他(ta)們展示職業發展的(de)(de)前景，也(ye)在了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)后，常常用(yong)這樣的(de)(de)問題激起他(ta)們的(de)(de)上(shang)(shang)進心。“歸根結底(di)做事(shi)和(he)做人(ren)是(shi)一(yi)樣的(de)(de)道理，有積(ji)極上(shang)(shang)進的(de)(de)心，有踏實認真的(de)(de)態(tai)度(du)，自然(ran)能獲得用(yong)人(ren)單位的(de)(de)認可。”