每個人都會有既(ji)(ji)定的(de)(de)職業目標和職業規劃，但是現實總是殘酷的(de)(de)，各種(zhong)主觀(guan)或者客觀(guan)因素會導致既(ji)(ji)定的(de)(de)職業目標發(fa)生偏差，原有的(de)(de)計劃被打亂，很容易產生一(yi)種(zhong)茫然狀態(tai)，盡快調整目標，制定新的(de)(de)計劃，才能盡快走出低谷，重新走上成功之(zhi)路。
杜某，24歲，中專畢業后進入中國迅達電梯公司成為一名操作工，負責電梯的檢驗檢測工作，工作按部就班，收入尚可，在單位表現兢兢業業，也受到領導的肯定，原以為能在大公司里穩步發展，自己也利用業務時間考出電工操作證。誰知今年公司決定搬遷，雖說提供班車，但是每天四小時的上下班路程實在讓他筋疲力盡，無奈只能選擇離職。離職后突然發現自己在公司里學的技術沒有了用武之地，不知所措，也嘗試過市場上常見的客服、營業員等崗位，不是覺得工資偏低就是感覺無法勝任，慢慢地變得消極，來到職介所訴求找一份離家近的工作，薪資要求不高，“交金”就行。
其實，隨著上海的發展，很多公司都把生產基地搬遷至郊縣或外地以減少租金成本以及人力資源成本。很多年輕人會面臨杜某同樣的困境，專業知識和工作經驗無處可用，突然轉行又不知何去何從，面對這種不可抗力引發的職業目標該如何來調整呢?
首(shou)先應該調整心態。直視現(xian)實(shi)的沖突，很(hen)多時(shi)候(hou)由于個人、家(jia)庭、社(she)會等(deng)因素(su)當初制定的職(zhi)(zhi)業目(mu)標(biao)很(hen)可能無(wu)法達成(cheng)。這時(shi)候(hou)就需要(yao)(yao)冷靜分析(xi)自(zi)己的優劣勢，自(zi)己到底適合怎么樣(yang)的工作，能勝任什么工作，必要(yao)(yao)的時(shi)候(hou)也(ye)可以咨詢職(zhi)(zhi)業指導(dao)員，提供正確的指導(dao)分析(xi)，幫(bang)助分析(xi)是否需要(yao)(yao)調整自(zi)己的職(zhi)(zhi)業目(mu)標(biao)。
其次要(yao)(yao)慎(shen)重(zhong)(zhong)地選(xuan)擇(ze)(ze)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。很多人在這(zhe)種情況(kuang)下會(hui)選(xuan)擇(ze)(ze)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)增加自己的(de)就(jiu)(jiu)業能力，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)是選(xuan)擇(ze)(ze)職(zhi)(zhi)業的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)途徑之一，但(dan)是通(tong)過短(duan)短(duan)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)是否就(jiu)(jiu)能讓(rang)求職(zhi)(zhi)者(zhe)勝(sheng)任目(mu)(mu)標職(zhi)(zhi)位(wei)(wei)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)視實(shi)際(ji)情況(kuang)而定，有些職(zhi)(zhi)位(wei)(wei)更看重(zhong)(zhong)的(de)是工作經(jing)驗，一張培(pei)訓(xun)(xun)(xun)證書并不能讓(rang)用人單(dan)位(wei)(wei)認為你完全符合要(yao)(yao)求。所以(yi)在培(pei)訓(xun)(xun)(xun)項目(mu)(mu)的(de)選(xuan)擇(ze)(ze)上除了要(yao)(yao)考慮個人興(xing)趣之外還需要(yao)(yao)考慮相(xiang)關(guan)社(she)會(hui)因素。在培(pei)訓(xun)(xun)(xun)前進(jin)行詳細的(de)咨詢，了解培(pei)訓(xun)(xun)(xun)者(zhe)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)動機，避免(mian)盲目(mu)(mu)參加培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。
最(zui)后(hou)要增(zeng)強求(qiu)職信(xin)心(xin)和動力(li)。有些求(qiu)職者制(zhi)訂計劃后(hou)出于惰性或者一(yi)些干擾遲遲沒有采取實際行(xing)動，又或是(shi)為了應(ying)付了事不積(ji)極(ji)求(qiu)職。針(zhen)對(dui)這些現象，可以(yi)要求(qiu)自己對(dui)每次面(mian)試做一(yi)些簡單的(de)(de)(de)記錄(lu)，如(ru)應(ying)聘崗位的(de)(de)(de)頻率周期(qi)，接到面(mian)試通知后(hou)在面(mian)試前是(shi)否了解過企業信(xin)息、崗位信(xin)息，面(mian)試時的(de)(de)(de)著裝如(ru)何，面(mian)試時大致有哪些問題(ti)。記錄(lu)一(yi)方(fang)面(mian)可以(yi)提(ti)醒自己面(mian)試的(de)(de)(de)一(yi)些關鍵點(dian)，另一(yi)方(fang)面(mian)可以(yi)為指導員(yuan)提(ti)供(gong)參考，判斷(duan)面(mian)試失(shi)敗的(de)(de)(de)原因(yin)，以(yi)提(ti)供(gong)正(zheng)確的(de)(de)(de)指導分析，及(ji)時調(diao)整求(qiu)職目標。