各位婷(ting)姐說(shuo)就(jiu)業的(de)聽友(you)，大家好，又是好長(chang)一段時(shi)(shi)間沒有見(jian)面了，今天想跟大家一起(qi)分享一下最(zui)近研究的(de)一個課(ke)題：無邊界職(zhi)業生涯(ya)時(shi)(shi)代(dai)如(ru)何管理你的(de)職(zhi)業生涯(ya)。前段時(shi)(shi)間看到(dao)一則新聞，中國鐵(tie)路總(zong)公司黨組(zu)書(shu)記(ji)、總(zong)經理陸東福在“智能(neng)高鐵(tie)發展暨京津(jin)城際(ji)鐵(tie)路開通十周(zhou)年論壇”上宣(xuan)布，電子客票將于明年在全國推廣，高鐵(tie)票的(de)時(shi)(shi)代(dai)正式宣(xuan)告結束，同時(shi)(shi)在絕大多(duo)數一、二線城市開通刷臉進高鐵(tie)站(zhan)。當我(wo)把這條信(xin)息轉發到(dao)朋(peng)友(you)圈(quan)的(de)時(shi)(shi)候，很(hen)多(duo)朋(peng)友(you)留言：“這下方便啦”、“科技真發達(da)”……我(wo)留言：其實(shi)我(wo)更關注的(de)是由此導致多(duo)少人(ren)失去了工作機會。
一年前，36歲的高速收費大姐的那一聲 “除了收費我別的啥也不會干呀”的哀嚎還言猶在耳，前幾天一位畢業十年的學生來找我聊天，在離開學校的十年里，他已經換了三份工作，他說老師，并不是我想辭職，而是現象很多企業的平均壽命不到五年。有人做過調查，90后三年內平均雇主人數是1.8人，也就是說90后大學畢業后的三年里至少換過一到兩次工作。
這種職業的轉換，有的是被動的，比如被人工智能搶占就業崗位的收費大姐、高鐵站的工作人員，還有的是主動的，比如在一份工作上平均時長七個月的90后。無論是主動還是被動，都宣告著像我們父輩那樣在一個單位工作一輩子的時代一去不復返。
面對經濟和社會如此迅猛的發展，個體如何順勢而為？契合市場化、全球化的發展和信息技術的進步大背景，Arthur于1994年首次提出了“無邊界職業生涯”的概念。
什么是(shi)無邊界職(zhi)業生涯？
無(wu)邊界(jie)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)是(shi)(shi)指超(chao)越單個就(jiu)業(ye)(ye)(ye)環境邊界(jie)的(de)(de)(de)(de)一系(xi)列(lie)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)機會。它的(de)(de)(de)(de)主要特點有(you)三個方面：第(di)一，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)跨越組織(zhi)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)邊界(jie)，在(zai)不(bu)同組織(zhi)和(he)不(bu)同領域(yu)進行。第(di)二，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)具(ju)有(you)可攜帶性技(ji)能，不(bu)再(zai)受時(shi)間(jian)(jian)(jian)空間(jian)(jian)(jian)限制。第(di)三，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)不(bu)再(zai)是(shi)(shi)從低(di)到高的(de)(de)(de)(de)直線上升，而是(shi)(shi)呈(cheng)螺旋上升甚至(zhi)某一個階(jie)(jie)段(duan)(duan)會有(you)停滯。在(zai)無(wu)邊界(jie)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)時(shi)代(dai)，由(you)于組織(zhi)變(bian)得(de)日趨小巧、敏捷、迅速，呈(cheng)現出信息化(hua)(hua)、分散化(hua)(hua)、虛擬化(hua)(hua)、扁平化(hua)(hua)和(he)小型化(hua)(hua)等特點，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)和(he)組織(zhi)之間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)心理契約由(you)“關(guan)(guan)系(xi)型”轉換成“交易型”，組織(zhi)不(bu)再(zai)為員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)負責，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)個人(ren)承擔生(sheng)涯(ya)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)責任(ren)，他(ta)們(men)必須通過不(bu)斷提高技(ji)能來(lai)追求可雇傭性。員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展階(jie)(jie)段(duan)(duan)或(huo)者職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)轉折點與(yu)學習相關(guan)(guan)，員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)具(ju)有(you)可遷移的(de)(de)(de)(de)知識(shi)或(huo)技(ji)能，技(ji)能結構(gou)不(bu)再(zai)單一化(hua)(hua)。
無(wu)邊界職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯時代(dai)如何管(guan)理你(ni)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯？
美國著名(ming)心理學家(jia)薩(sa)維科(ke)斯在他的(de)《生涯(ya)咨詢》一書(shu)中指(zhi)出：“組(zu)織(zhi)形(xing)(xing)式改(gai)(gai)變引(yin)發了個(ge)(ge)體生涯(ya)形(xing)(xing)式的(de)改(gai)(gai)變。”正是由于出現了“無邊界(jie)組(zu)織(zhi)”，才形(xing)(xing)成了 “無邊界(jie)職業生涯(ya)”。當今(jin)社會，工作往往被項(xiang)目(mu)(mu)化，成了一項(xiang)以項(xiang)目(mu)(mu)開始以產品結束的(de)任務，有項(xiang)目(mu)(mu)大(da)家(jia)就(jiu)一起做事，項(xiang)目(mu)(mu)結束就(jiu)拿了酬勞走人(ren)，個(ge)(ge)人(ren)不再受雇于唯一的(de)組(zu)織(zhi)，這就(jiu)要求我們必須時刻(ke)關注變動的(de)環境中的(de)可(ke)能性(xing)來管理
無(wu)(wu)邊(bian)(bian)(bian)界除了(le)指物(wu)(wu)理(li)維(wei)度(du)上(shang)的(de)(de)不同公(gong)司、崗(gang)位、職(zhi)(zhi)業(ye)、國家的(de)(de)跨(kua)越外，還(huan)包(bao)括個(ge)體(ti)心理(li)維(wei)度(du)上(shang)對(dui)自(zi)己跨(kua)越邊(bian)(bian)(bian)界能力的(de)(de)認(ren)知。要適(shi)應無(wu)(wu)邊(bian)(bian)(bian)界職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)時代的(de)(de)要求(qiu)，個(ge)體(ti)必須摒棄(qi)傳(chuan)統落(luo)后的(de)(de)就業(ye)觀(guan)念，樹立(li)無(wu)(wu)邊(bian)(bian)(bian)界職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)意(yi)識。馬克思主(zhu)義哲學告訴我們，物(wu)(wu)質決定意(yi)識，意(yi)識對(dui)物(wu)(wu)質具有能動的(de)(de)反作用(yong)。個(ge)體(ti)無(wu)(wu)邊(bian)(bian)(bian)界職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)意(yi)識的(de)(de)建(jian)立(li)，會產(chan)生(sheng)(sheng)非常強大的(de)(de)內(nei)驅(qu)力，驅(qu)動個(ge)體(ti)主(zhu)動適(shi)應社會需求(qiu)，追(zhui)求(qiu)滿意(yi)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)。
2、培(pei)養(yang)主動性(xing)人(ren)格(ge)
無邊界職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)背(bei)景下，個(ge)體(ti)是(shi)自己職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)的第一責任人(ren)，這(zhe)就需(xu)要個(ge)體(ti)看待問題(ti)和(he)處理問題(ti)時有(you)獨(du)到見解(jie)，喜(xi)歡主(zhu)(zhu)動(dong)、獨(du)立(li)地去(qu)學(xue)習知識(shi)，不容易被困難嚇倒，敢于(yu)質疑，勤于(yu)思考，如(ru)此才能把個(ge)人(ren)生(sheng)涯(ya)發展的主(zhu)(zhu)動(dong)權牢牢掌握在自己手上。
3、提(ti)升就業力增加(jia)可雇傭(yong)性
無邊界(jie)職(zhi)業(ye)生涯時代(dai)，工作能(neng)力(li)(li)成(cheng)為(wei)決定(ding)個(ge)(ge)人職(zhi)業(ye)生涯發(fa)展(zhan)的(de)(de)第一(yi)(yi)要(yao)(yao)素，個(ge)(ge)體需要(yao)(yao)加強(qiang)以可(ke)遷(qian)移技能(neng)培養(yang)(yang)為(wei)主的(de)(de)就業(ye)能(neng)力(li)(li)培養(yang)(yang)，這(zhe)里(li)的(de)(de)可(ke)遷(qian)移能(neng)力(li)(li)包括(kuo)兩個(ge)(ge)部(bu)分，第一(yi)(yi)部(bu)分是扎實的(de)(de)專業(ye)能(neng)力(li)(li)，是我們跨(kua)(kua)越(yue)組(zu)(zu)織(zhi)在行業(ye)內跨(kua)(kua)越(yue)的(de)(de)核心能(neng)力(li)(li)，不僅要(yao)(yao)求掌握系統的(de)(de)理(li)論知識，更是能(neng)將理(li)論應用(yong)于實踐(jian)，并且可(ke)以在不同的(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)和崗位上(shang)通用(yong)。第二部(bu)分是非專業(ye)能(neng)力(li)(li)，比如溝通、協調、組(zu)(zu)織(zhi)、策(ce)劃等能(neng)力(li)(li)，這(zhe)些能(neng)力(li)(li)不僅可(ke)以幫助(zhu)你跨(kua)(kua)越(yue)組(zu)(zu)織(zhi)，甚至可(ke)以幫你跨(kua)(kua)越(yue)行業(ye)或職(zhi)業(ye)，因(yin)此，個(ge)(ge)體需要(yao)(yao)以終身(shen)學習(xi)(xi)為(wei)目(mu)標，系統學習(xi)(xi)理(li)論知識，鍛煉實踐(jian)技能(neng)，涵養(yang)(yang)職(zhi)業(ye)素養(yang)(yang)，不斷提高(gao)(gao)自(zi)身(shen)的(de)(de)就業(ye)力(li)(li)，以高(gao)(gao)績效(xiao)換取可(ke)雇傭性。
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