又到畢業季，數據再爬高：根據教育部統計，2020屆全國普通高校畢業生超870萬，同比增加40萬。對本屆畢業生來說，受畢業生持續增加、疫情防控和經濟下行企業用工需求不足等不利因素疊加影響，所面對的壓力也是前所未有。目前，也出現了一些積極的現象：在經歷了2-4月疫情防控外出找工作受限的不利后，進入5月以來，一些畢業生加快了找工作的節奏，調整了就業預期，紛紛找到了工作。但也有一些畢業生，卻在找工作的“檔口”，放慢了腳步，高不成低不就，“慢就業”甚至“懶就業”思想嚴重。
所謂“慢(man)(man)就(jiu)(jiu)業(ye)”，就(jiu)(jiu)是(shi)畢(bi)業(ye)之后不著(zhu)(zhu)急找工作(zuo)，或選擇旅游、復習(xi)考研、備考公務員(yuan)、錯(cuo)鋒(feng)就(jiu)(jiu)業(ye)、沒想好方向、籌備創業(ye)或想著(zhu)(zhu)休整一段時間再(zai)做打算。“慢(man)(man)就(jiu)(jiu)業(ye)”現象的出現，說明社會發(fa)展到(dao)一定程度了(le)，家庭經濟條(tiao)件允許，父母支持，停(ting)一停(ting)，想清楚再(zai)前行，無(wu)可厚(hou)非。但需要警惕的是(shi)，“慢(man)(man)就(jiu)(jiu)業(ye)”很可能轉(zhuan)化(hua)為“懶就(jiu)(jiu)業(ye)”，這(zhe)就(jiu)(jiu)嚴(yan)重了(le)，不僅是(shi)人才的損失，更是(shi)家庭“疼(teng)”。
“懶就(jiu)業(ye)”往往表現為這樣(yang)：工作(zuo)和自己(ji)愿(yuan)望有(you)差距，不(bu)想干；符合愿(yuan)望的，又夠不(bu)著。于(yu)是，什么都懶得(de)干了。寧愿(yuan)畢業(ye)后宅家(jia)里啃老也不(bu)愿(yuan)放(fang)下身(shen)段，“降格以求”。
現(xian)在(zai)是(shi)老(lao)師著(zhu)急(ji)，學生(sheng)不(bu)急(ji)。確實(shi)，想要改變(bian)一名(ming)畢(bi)業(ye)生(sheng)的(de)擇業(ye)觀(guan)還是(shi)很難的(de)，特(te)別是(shi)一些志向(xiang)高遠，本人及家人一心(xin)想著(zhu)非(fei)編制(zhi)內不(bu)入(ru)、非(fei)高薪企業(ye)不(bu)進、非(fei)自己(ji)喜歡(huan)的(de)不(bu)試的(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)。學生(sheng)工作者(zhe)肯(ken)定并鼓勵畢(bi)業(ye)生(sheng)要有(you)高遠的(de)志向(xiang)，達到(dao)“人職匹配”境界。但(dan)另(ling)一方(fang)面(mian)，在(zai)今年就業(ye)形勢下，畢(bi)業(ye)生(sheng)也(ye)要理性(xing)(xing)地分析當(dang)下所(suo)處(chu)的(de)就業(ye)環境。要知道，以上(shang)這(zhe)些所(suo)謂(wei)的(de)“好(hao)工作”盡管(guan)很有(you)誘惑(huo)性(xing)(xing)，但(dan)招(zhao)錄的(de)競爭也(ye)很激(ji)烈，失利的(de)概率也(ye)很大(da)。如果(guo)不(bu)通過求職找好(hao)“備胎”，可能到(dao)時(shi)向(xiang)往的(de)沒(mei)得到(dao)，本該得到(dao)的(de)卻失去了(le)，自己(ji)就會很被動。
對于近幾年畢業(ye)生出現(xian)的(de)(de)“慢就(jiu)業(ye)”、“懶就(jiu)業(ye)”現(xian)象，發人深思，需要引起畢業(ye)生、家(jia)庭和學(xue)校的(de)(de)重(zhong)視。特別(bie)是一些沒有考研或創業(ye)的(de)(de)決定，卻做出了“慢就(jiu)業(ye)”選擇(ze)的(de)(de)同學(xue)來說，勢必會帶(dai)來一系列個(ge)人及社會問題。
理(li)性分析慢(man)就(jiu)業，百弊(bi)無一利，具體表現為(wei)：
1.助長(chang)了(le)惰性，脫離(li)了(le)社會(hui)
相(xiang)較(jiao)于中學，大(da)學的(de)(de)這(zhe)四年對(dui)于很多同(tong)學來說(shuo)，處(chu)在相(xiang)對(dui)自由的(de)(de)狀態，如果(guo)畢業(ye)后不及時(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)，很多學生存在的(de)(de)慵(yong)懶、散漫等(deng)惰性(xing)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)繼(ji)續放大(da)，變成習(xi)慣。現(xian)在企業(ye)選人、考編錄(lu)用，都需要(yao)有(you)一定年限的(de)(de)實(shi)踐經驗(yan)。對(dui)于一名社會(hui)(hui)人，我(wo)們遲(chi)早(zao)還(huan)是(shi)(shi)要(yao)走進職(zhi)場的(de)(de)，都要(yao)在社會(hui)(hui)這(zhe)個舞臺上“亮相(xiang)”，閑賦在家，看到社會(hui)(hui)競(jing)爭越(yue)來越(yue)激烈，而自己(ji)對(dui)職(zhi)業(ye)世界的(de)(de)感知(zhi)和經驗(yan)匱(kui)乏(fa)，難免心慌慌。換種思維，如果(guo)把(ba)就(jiu)(jiu)業(ye)看成是(shi)(shi)帶薪的(de)(de)能力進修，早(zao)些(xie)好還(huan)是(shi)(shi)遲(chi)些(xie)好，是(shi)(shi)顯而易見的(de)(de)。
2.耽誤了青春，延緩(huan)了成(cheng)長
剛畢業的(de)(de)(de)大(da)學生，血氣方剛、可塑(su)性強(qiang)、創新(xin)思維(wei)強(qiang)，正是(shi)勤勉奮斗的(de)(de)(de)大(da)好(hao)年華(hua)，也是(shi)企業看重的(de)(de)(de)方面。但“慢(man)就業”了，耽(dan)誤掉一(yi)二年甚至更(geng)長的(de)(de)(de)黃(huang)金時(shi)光(guang)，在同(tong)齡競爭中，將來一(yi)定會悔之不(bu)及。一(yi)個人的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)信息(xi)更(geng)新(xin)很(hen)快，慢(man)就業，與社(she)會脫軌，不(bu)能與時(shi)俱進，慢(man)慢(man)融入社(she)會就很(hen)困難。最重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)知(zhi)識(shi)必須(xu)要(yao)與實(shi)踐相結合才(cai)能變成(cheng)(cheng)能力(li)。獲得能力(li)才(cai)是(shi)真正的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長，而創新(xin)創造、體現(xian)(xian)價值(zhi)、取(qu)得成(cheng)(cheng)功、實(shi)現(xian)(xian)幸福，所需要(yao)的(de)(de)(de)恰恰就是(shi)能力(li)。
3.影(ying)響了婚戀，為難了家長
生涯(ya)分不(bu)同(tong)的(de)階段，不(bu)同(tong)階段的(de)重(zhong)要事(shi)項一定要在其相應的(de)階段里完成，一環扣(kou)一環，互為基(ji)礎(chu)。大(da)學畢業(ye)(ye)(ye)后如(ru)果不(bu)及時就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，不(bu)可避(bi)免將直接影響到(dao)個(ge)人的(de)戀(lian)愛(ai)、婚姻和下一代養育等重(zhong)大(da)事(shi)項。就(jiu)算你(ni)(ni)(ni)是(shi)一個(ge)“富二代”、“星二代”，如(ru)果你(ni)(ni)(ni)本人無業(ye)(ye)(ye)可就(jiu)、無事(shi)可做，別(bie)人會怎(zen)么(me)看你(ni)(ni)(ni)？別(bie)人又(you)怎(zen)么(me)敢于將自己的(de)終身托付給你(ni)(ni)(ni)？“慢就(jiu)業(ye)(ye)(ye)”給家(jia)長(chang)帶(dai)來(lai)的(de)問題并不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)“啃老(lao)族”方面的(de)經濟負擔(dan)，真正不(bu)堪(kan)重(zhong)負的(de)是(shi)家(jia)有“待業(ye)(ye)(ye)青年(nian)”的(de)精(jing)神壓力(li)。如(ru)果一個(ge)家(jia)庭能把一個(ge)大(da)學生供到(dao)畢業(ye)(ye)(ye)，再(zai)供養上一兩(liang)年(nian)并不(bu)見得就(jiu)會有什(shen)么(me)太大(da)的(de)問題。但是(shi)，有一個(ge)大(da)學畢業(ye)(ye)(ye)的(de)子女成年(nian)累(lei)月地在家(jia)里晃來(lai)晃去(qu)，可能到(dao)時連身邊(bian)的(de)父母(mu)都會嫌棄你(ni)(ni)(ni)。
4.懈(xie)怠了(le)精神，積聚了(le)矛盾
由于長久(jiu)沒就(jiu)(jiu)業(ye)，甚(shen)至(zhi)沒有求(qiu)職(zhi)的(de)(de)經歷，你(ni)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)競爭力就(jiu)(jiu)弱化了，精神懈怠(dai)，失(shi)去(qu)了年輕(qing)人(ren)的(de)(de)激情。一些畢(bi)業(ye)生認為的(de)(de)“慢就(jiu)(jiu)業(ye)”可以緩(huan)解當年就(jiu)(jiu)業(ye)矛(mao)盾(dun)的(de)(de)說法似乎很是流(liu)行。殊不(bu)知(zhi)，在不(bu)斷(duan)爬高(gao)的(de)(de)高(gao)校畢(bi)業(ye)生數(shu)據，使待(dai)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)群體越積越多(duo)，越累越大，形(xing)成“堰(yan)塞湖(hu)”，你(ni)失(shi)去(qu)的(de)(de)不(bu)僅是應屆生的(de)(de)優(you)勢，還有年齡和斗(dou)志，對個人(ren)、對社(she)會都不(bu)利。
畢業生(sheng)應該如(ru)何轉換思想(xiang)？
01
認清(qing)職業發展的(de)規律
一些畢(bi)業生(sheng)，找(zhao)工作(zuo)患(huan)得患(huan)失，優柔不(bu)決(jue)，過(guo)分追(zhui)求完美(mei)，工作(zuo)想著(zhu)要一步到位，稱心如意。其實大可不(bu)必，作(zuo)為(wei)初(chu)出茅廬的(de)(de)應屆生(sheng)來(lai)(lai)說，初(chu)始的(de)(de)這幾年(nian)都是培(pei)養職業基(ji)本(ben)素質的(de)(de)關鍵時期(qi)。沒(mei)有基(ji)層(ceng)工作(zuo)的(de)(de)歷練，也是走不(bu)遠(yuan)的(de)(de)。對大部分同學來(lai)(lai)說，未來(lai)(lai)我(wo)們(men)一生(sheng)可要換很多的(de)(de)工作(zuo)，沒(mei)有哪一份工作(zuo)能(neng)決(jue)定我(wo)們(men)一輩(bei)子，但不(bu)就業，肯定是會影響我(wo)們(men)的(de)(de)職業積(ji)淀、能(neng)力發揮(hui)、人生(sheng)幸福(fu)！
02
把(ba)握應屆生的優(you)勢
應屆生求職有很多的優勢和先決的條件，看看招聘的簡章就知道了，大家千萬把握好。盡早地融入社會吧！其實，社會上的職業、職位很多，做什么不重要，在疫情的危機下，也有很多就業的契機。當下也不再是學什么要做什么的年代，畢業生要多開闊視野，適當放低就業預期，特別是今年，要把握住一切可能的就業機會，就算是最基層的服務類、營銷類工作又有何妨？不必過多糾結于薪資高低，而是更多的關注個人成長、行業和企業的發展空間。機會總是在邊干邊提升中得到的，愛迪生嘗試了1600多種材料，最后才發現了最適合做燈絲的材料是鎢絲，同樣，職業也需要實踐中探索，什么樣的工作才是適合自己的好工作，得要自己去體悟。
03
先就業再擇業
學(xue)生群體(ti)(ti)容易形(xing)成效仿(fang)，只要身邊(bian)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)沒(mei)就(jiu)(jiu)業，我就(jiu)(jiu)有(you)(you)“安全感”。殊不知，每個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)情況(kuang)不一(yi)(yi)樣。職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)目標(biao)分短期、中(zhong)期和長期，目標(biao)的(de)(de)(de)實現必須是具體(ti)(ti)的(de)(de)(de)、漸進的(de)(de)(de)、量化的(de)(de)(de)、可達成的(de)(de)(de)、有(you)(you)時限的(de)(de)(de)，很難做到(dao)“一(yi)(yi)步到(dao)位”，得先找(zhao)一(yi)(yi)份工(gong)作(zuo)，先實現眼前的(de)(de)(de)小(xiao)目標(biao)。人(ren)(ren)的(de)(de)(de)社會(hui)屬性決定了(le)人(ren)(ren)必須到(dao)社會(hui)中(zhong)鍛煉成長，不就(jiu)(jiu)業就(jiu)(jiu)可能與(yu)社會(hui)脫節，已(yi)經先人(ren)(ren)一(yi)(yi)步進入(ru)職(zhi)(zhi)場的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，就(jiu)(jiu)已(yi)經與(yu)尚未(wei)就(jiu)(jiu)業的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)開(kai)始拉大(da)差距，這種差距只會(hui)越(yue)拉越(yue)大(da)。
哪怕是一個不那么如意的工作，還能帶來一個積極的“副作用”，那就是豐富閱歷、增益己所不能。鮑勃·迪倫寫道，“一個男人要走過多少條路，才可以稱他為男人；一只白鴿要飛過多少個海洋，才會安眠在沙灘上。”年輕時候撿的珠子，將來可以成為璀璨項鏈的材料。在“互聯網+”和新經濟時代背影下，大學生就業呈現了一些新的特點，“靈活就業”人數越來越多，形成了更加多元化、更加注重個人興趣愛好和發展前景的畢業生就業現象。
04
敢于試錯(cuo)，在錯(cuo)中學，不斷完善自己(ji)
如(ru)果一個人(ren)學(xue)(xue)會了游泳，是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)還要(yao)等上三(san)年(nian)五載(zai)再下水(shui)？如(ru)果一個人(ren)還沒有(you)學(xue)(xue)會游泳，是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)應該(gai)早些(xie)跳進泳池的淺水(shui)區先(xian)熟悉下水(shui)性？什么(me)(me)是(shi)(shi)好工作？不(bu)能靠想象，得在實干(gan)中認識，稱心如(ru)意(yi)的工作需要(yao)我們(men)不(bu)斷地(di)作職業探索，更(geng)需要(yao)實踐(jian)中尋找(zhao)，找(zhao)工作也(ye)得試錯。項(xiang)羽小時候也(ye)面臨(lin)過(guo)職業規(gui)劃的問(wen)題(ti)。叔父給他做(zuo)了安(an)排，學(xue)(xue)書，不(bu)成；學(xue)(xue)劍，又不(bu)成。經過(guo)了這些(xie)試錯，項(xiang)羽找(zhao)到方向：我要(yao)學(xue)(xue)兵法，學(xue)(xue)萬人(ren)敵。自己最(zui)適合干(gan)什么(me)(me)，社(she)會需要(yao)與個人(ren)稟賦的最(zui)佳結合點在哪，可(ke)以有(you)設計(ji)，但更(geng)關鍵在嘗(chang)試、驗證。足球(qiu)場上最(zui)怕站(zhan)死了等球(qiu)，創(chuang)業界也(ye)流(liu)傳過(guo)這么(me)(me)一句話：先(xian)起跑再找(zhao)方向，先(xian)起跳再找(zhao)落點。
當前，國(guo)(guo)家提出(chu)了“六穩(wen)”和“六保”。“六穩(wen)”，以穩(wen)就業為首；“六保”，首要的仍是保就業。各地先后出(chu)臺的就業創業支持政策也是前所(suo)未(wei)有(you)，以清晰有(you)力(li)的信號，護(hu)航中國(guo)(guo)經濟(ji)穩(wen)中求進。青年(nian)畢業生要跑起來，動起來，騎(qi)驢(lv)找馬。