9月27日，黨(dang)委書記趙(zhao)鳳文在(zai)圖書行(xing)政樓(lou)第一會議室主持召開了9月份第一次黨(dang)委理論學(xue)習中心組（擴(kuo)大）學(xue)習會。
學習(xi)專題(ti)為：習(xi)近平總(zong)書記(ji)重要(yao)講話精神,習(xi)近平總(zong)書記(ji)關于“三農”工作和鄉村振興戰(zhan)略的(de)重要(yao)論述,習(xi)近平總(zong)書記(ji)關于推動高質量(liang)發展的(de)重要(yao)論述。
會議(yi)學習了習近(jin)(jin)平總書(shu)記(ji)教師節給全國優秀(xiu)教師代(dai)表的(de)致信,習近(jin)(jin)平總書(shu)記(ji)在(zai)新時(shi)(shi)代(dai)推(tui)動東北全面振興座談會上(shang)的(de)重要講話精神(shen)和(he)《習近(jin)(jin)平新時(shi)(shi)代(dai)中國特色(se)社會主義思想學習綱(gang)要》：“九、以(yi)新發(fa)展(zhan)理(li)念引領高質量發(fa)展(zhan)2.堅持(chi)以(yi)推(tui)動高質量發(fa)展(zhan)為(wei)主題”。
趙鳳(feng)文指出，要(yao)學習(xi)貫(guan)徹好(hao)習(xi)近平總書記教(jiao)師(shi)節致信精神(shen)，深刻理解(jie)弘揚教(jiao)育(yu)家精神(shen)的重大(da)意義，認真落實立德樹人根本(ben)任(ren)務，把教(jiao)育(yu)家精神(shen)內化(hua)(hua)于(yu)心、外化(hua)(hua)于(yu)行。加強(qiang)師(shi)德師(shi)風建(jian)設，全面打(da)造高素質教(jiao)師(shi)隊伍，引領廣大(da)教(jiao)師(shi)傳承和弘揚教(jiao)育(yu)家精神(shen)，爭做心懷“國之(zhi)大(da)者”的“四有”好(hao)老師(shi)，努力做學生“為(wei)學、為(wei)事、為(wei)人”的大(da)先生，為(wei)強(qiang)國建(jian)設、民族復興偉業貢獻(xian)“山(shan)職力量”。
趙鳳文(wen)強調，習近平總(zong)書記(ji)在新(xin)時代(dai)推動東北(bei)全面振興(xing)(xing)座談會上的重(zhong)要講話，為(wei)東北(bei)走出一條高質量(liang)發(fa)展(zhan)、可持續振興(xing)(xing)的新(xin)路(lu)子(zi)指明了(le)前(qian)進(jin)方(fang)向。我們要對標對表習近平總(zong)書記(ji)重(zhong)要講話精神(shen)，確(que)保在學(xue)(xue)校(xiao)落(luo)地(di)生根、落(luo)地(di)見效。始(shi)終把創新(xin)作(zuo)(zuo)為(wei)推動學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的最(zui)大增(zeng)量(liang)，持續加(jia)(jia)快(kuai)梧桐花開(kai)實驗室建設(she)，進(jin)一步(bu)調動博士團隊的科(ke)研積(ji)極性(xing)，全面加(jia)(jia)強科(ke)技基礎應用研究和科(ke)技成(cheng)果轉化(hua)。始(shi)終把改(gai)(gai)革作(zuo)(zuo)為(wei)推動學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的關鍵一招，持續深化(hua)辦學(xue)(xue)機(ji)制改(gai)(gai)革、人才(cai)培養改(gai)(gai)革、教育(yu)評價(jia)改(gai)(gai)革。始(shi)終把開(kai)放(fang)作(zuo)(zuo)為(wei)推動學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的必由之路(lu)，引(yin)進(jin)優質職(zhi)業教育(yu)資源，增(zeng)加(jia)(jia)中外合作(zuo)(zuo)項(xiang)目，著力(li)構建對外開(kai)放(fang)新(xin)窗口。建立健(jian)全主(zhu)題(ti)教育(yu)長效機(ji)制，不斷鞏固主(zhu)題(ti)教育(yu)成(cheng)果。
趙鳳文(wen)指出，要深入(ru)學習貫(guan)徹習近(jin)平總書(shu)記關于(yu)推(tui)動高質(zhi)(zhi)量發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)要論(lun)述，把推(tui)動學校高質(zhi)(zhi)量發展(zhan)(zhan)作(zuo)為忠誠擁護“兩(liang)(liang)個(ge)確立(li)”、堅決做到“兩(liang)(liang)個(ge)維(wei)護”的(de)(de)(de)重(zhong)要政(zheng)治(zhi)檢驗(yan)。堅持以改(gai)革創新(xin)舉措應對變局、開創新(xin)局，主(zhu)動服務和融入(ru)職業教育(yu)“一體兩(liang)(liang)翼”工作(zuo)格局，依托平臺找(zhao)資(zi)源、找(zhao)合作(zuo)、找(zhao)項目，創造性(xing)地完成(cheng)(cheng)任務、解決問題、尋找(zhao)突破點，培育(yu)新(xin)亮(liang)點，實(shi)現彎道超車。堅持以滿足人民(min)美好(hao)生(sheng)活需要為奮斗目標(biao)，踐行(xing)高質(zhi)(zhi)量發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)價值(zhi)取(qu)向，善于(yu)問計于(yu)民(min)，主(zhu)動深入(ru)基(ji)層(ceng)和師生(sheng)凝心匯智(zhi)聚(ju)力(li)，練好(hao)調查(cha)研究基(ji)本功(gong)，強化(hua)成(cheng)(cheng)果運用，切實(shi)把調研成(cheng)(cheng)果轉化(hua)為推(tui)動學校發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)實(shi)際成(cheng)(cheng)效。
供稿人：何述榮
審核：杜樹元
