應香港(gang)教育交(jiao)流中心邀請，5月22日至25日，由學校4名帶隊教師(shi)和5個書(shu)院(yuan)的(de)36名優秀學子組成的(de)2023年首批赴香港(gang)短(duan)期交(jiao)流團(tuan)順(shun)利完成學習交(jiao)流。
團隊一行(xing)(xing)先后(hou)赴香(xiang)(xiang)(xiang)港(gang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)交流中(zhong)(zhong)(zhong)心、香(xiang)(xiang)(xiang)港(gang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、香(xiang)(xiang)(xiang)港(gang)中(zhong)(zhong)(zhong)文大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、香(xiang)(xiang)(xiang)港(gang)科技(ji)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)以及香(xiang)(xiang)(xiang)港(gang)嶺(ling)南(nan)(nan)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)(xing)參(can)訪(fang)。在香(xiang)(xiang)(xiang)港(gang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，交流團參(can)觀了(le)主(zhu)(zhu)樓(lou)、孔慶熒樓(lou)和(he)鄧志昂樓(lou)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)場所及校(xiao)(xiao)園(yuan)，港(gang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)代表(biao)向來訪(fang)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)詳細介(jie)紹了(le)港(gang)大(da)(da)(da)(da)(da)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)歷史、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)科研情況(kuang)(kuang)以及目前在校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)生(sheng)(sheng)活情況(kuang)(kuang)。在香(xiang)(xiang)(xiang)港(gang)中(zhong)(zhong)(zhong)文大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)體驗(yan)(yan)書(shu)院(yuan)制管(guan)理現狀(zhuang)，并通(tong)過座談(tan)交流、訪(fang)談(tan)、實(shi)(shi)地考察等(deng)(deng)(deng)方式，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)借(jie)鑒通(tong)識教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與專才教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相結合的(de)管(guan)理模式，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)解其校(xiao)(xiao)企(qi)合作、課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、宿舍管(guan)理、獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金評定(ding)及課(ke)(ke)業(ye)(ye)輔導(dao)、咨(zi)詢指導(dao)、社團活動、技(ji)能競賽等(deng)(deng)(deng)情況(kuang)(kuang)。在香(xiang)(xiang)(xiang)港(gang)科技(ji)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)聽取(qu)(qu)了(le)創(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)心副主(zhu)(zhu)任蕭觀明(ming)“香(xiang)(xiang)(xiang)港(gang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)”專題講(jiang)座，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)有關體會，與蕭觀明(ming)展(zhan)開(kai)互動與交流，并隨其參(can)訪(fang)了(le)香(xiang)(xiang)(xiang)港(gang)科技(ji)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)心、圖(tu)書(shu)館、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)等(deng)(deng)(deng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分組與香(xiang)(xiang)(xiang)港(gang)科技(ji)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)座談(tan)交流，研討課(ke)(ke)程內(nei)容、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐活動、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)活動等(deng)(deng)(deng)，分享了(le)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)活動心得。在嶺(ling)南(nan)(nan)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)參(can)訪(fang)了(le)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、圖(tu)書(shu)館、中(zhong)(zhong)(zhong)醫館、黃氏行(xing)(xing)政大(da)(da)(da)(da)(da)樓(lou)等(deng)(deng)(deng)，并與嶺(ling)南(nan)(nan)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究生(sheng)(sheng)會座談(tan)交流，聽取(qu)(qu)了(le)嶺(ling)南(nan)(nan)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程設置、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐活動等(deng)(deng)(deng)內(nei)容介(jie)紹。
團隊赴香港地鐵(tie)MTR 迪士(shi)尼(ni)專線(xian)，體驗學習了國內領(ling)先的(de)城(cheng)軌(gui)智慧列車(che)(che)新技(ji)術(shu)。參觀了車(che)(che)站設(she)備(bei)間，觀摩學習了迪士(shi)尼(ni)專線(xian)采用的(de)基于(yu)“車(che)(che)車(che)(che)通信(xin)技(ji)術(shu)”的(de)城(cheng)軌(gui)列車(che)(che)運行控(kong)制系統(VBTC)。港鐵(tie)專業技(ji)術(shu)人員現場講解了車(che)(che)車(che)(che)通信(xin)技(ji)術(shu)原理、實(shi)際(ji)應用以(yi)及港鐵(tie)發(fa)展(zhan)情況。
團隊還參(can)觀了(le)(le)故宮文化博物(wu)館(guan)和香港(gang)歷(li)史博物(wu)館(guan)，通過觀摩歷(li)史文物(wu)，領略香港(gang)優秀歷(li)史文化。在金(jin)紫荊(jing)廣場參(can)觀了(le)(le)香港(gang)回歸紀念(nian)碑，見證了(le)(le)回歸后香港(gang)的新發(fa)展，傳(chuan)承了(le)(le)愛國主(zhu)義精神，增強了(le)(le)民族自豪感。
本次(ci)赴港交流(liu)項(xiang)目涵蓋了(le)大學參訪、企業實踐(jian)、文(wen)化(hua)(hua)體驗及(ji)專業培(pei)訓(xun)等內容(rong)。通過(guo)項(xiang)目實施，加強(qiang)了(le)學校與(yu)境外高(gao)校之間(jian)的交流(liu)，開拓了(le)學生(sheng)國際(ji)視(shi)野。同時，助力學校“三全育人”綜合改革，促(cu)進多元文(wen)化(hua)(hua)交流(liu)，對(dui)提高(gao)學生(sheng)的跨(kua)文(wen)化(hua)(hua)交際(ji)能(neng)力和(he)實踐(jian)能(neng)力，培(pei)養具有國際(ji)視(shi)野的技術(shu)技能(neng)人才具有重要(yao)的意義。
供稿審核人：張欣
編輯：李井銘
終審：杜樹元
