為(wei)深(shen)入(ru)(ru)落(luo)實(shi)(shi)(shi)(shi)黨史學(xue)習教育，真正把“我為(wei)群(qun)眾辦(ban)實(shi)(shi)(shi)(shi)事”落(luo)實(shi)(shi)(shi)(shi)到(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)處、落(luo)實(shi)(shi)(shi)(shi)到(dao)學(xue)生身邊(bian)，圖書(shu)館堅(jian)守“讀者至上”的宗旨，深(shen)入(ru)(ru)調(diao)研、緊貼需求，不斷(duan)創新(xin)服務模式，多(duo)措并舉開展“我為(wei)學(xue)生辦(ban)實(shi)(shi)(shi)(shi)事”系列實(shi)(shi)(shi)(shi)踐活(huo)動，取(qu)得了良好效(xiao)果。
圖(tu)書(shu)(shu)(shu)進(jin)書(shu)(shu)(shu)院(yuan)，學生(sheng)處處可(ke)讀書(shu)(shu)(shu)。圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)聯(lian)合(he)學生(sheng)工作處、各書(shu)(shu)(shu)院(yuan)共同(tong)打造“遍地(di)書(shu)(shu)(shu)香”，讓圖(tu)書(shu)(shu)(shu)走進(jin)書(shu)(shu)(shu)院(yuan)、走進(jin)宿舍。經過多次調(diao)研、協(xie)調(diao)后，圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)挑選了(le)(le)近千冊圖(tu)書(shu)(shu)(shu)典藏入桐(tong)林(lin)書(shu)(shu)(shu)院(yuan)，和(he)桐(tong)林(lin)書(shu)(shu)(shu)院(yuan)共同(tong)打造了(le)(le)“桐(tong)林(lin)書(shu)(shu)(shu)吧(ba)”。書(shu)(shu)(shu)院(yuan)書(shu)(shu)(shu)吧(ba)的(de)建設，不僅滿足了(le)(le)書(shu)(shu)(shu)院(yuan)讀者的(de)閱讀需求(qiu)，方(fang)便同(tong)學們(men)充分利用碎片化(hua)時間進(jin)行閱讀，而且(qie)豐(feng)富(fu)了(le)(le)同(tong)學們(men)的(de)課余(yu)文化(hua)生(sheng)活，對于(yu)培(pei)養(yang)良好的(de)閱讀習慣具有重要作用。
建(jian)立“二手教(jiao)材”應(ying)用(yong)市場，提(ti)高(gao)教(jiao)材利用(yong)率。圖書館聯合信息(xi)中心開發(fa)“二手教(jiao)材”應(ying)用(yong)市場。系統(tong)依托(tuo)智(zhi)慧山職App向學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)教(jiao)材的循(xun)環利用(yong)服務，支持學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)布閑置教(jiao)材和求購信息(xi)，在線上(shang)實(shi)現交易前的溝通。該平臺(tai)的上(shang)線為同學(xue)們自主發(fa)布、獲取所需教(jiao)材信息(xi)提(ti)供了方便，一定程度上(shang)提(ti)高(gao)了教(jiao)材的利用(yong)率。
開(kai)通(tong)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)快(kuai)遞和掃碼(ma)繳(jiao)費(fei)業(ye)務(wu)，畢業(ye)生零跑腿(tui)還(huan)(huan)(huan)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館聯(lian)合財務(wu)審計(ji)處開(kai)通(tong)畢業(ye)生圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)清(qing)還(huan)(huan)(huan)網上繳(jiao)費(fei)渠道(dao)。畢業(ye)季(ji)臨近，經過深(shen)入(ru)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)院調(diao)研(yan)，為讓(rang)畢業(ye)生圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)清(qing)退手續(xu)辦理零跑腿(tui)，尤(you)其(qi)對于身(shen)在外地實習無法回校(xiao)還(huan)(huan)(huan)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)畢業(ye)生，圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館開(kai)展接收還(huan)(huan)(huan)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)快(kuai)遞的(de)業(ye)務(wu)及(ji)遺(yi)失圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)賠(pei)償的(de)二維(wei)碼(ma)繳(jiao)費(fei)支(zhi)付業(ye)務(wu)。欠書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)未還(huan)(huan)(huan)的(de)學生無需到(dao)館，即(ji)可(ke)將所(suo)借圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)直接快(kuai)遞至圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館；若圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)遺(yi)失，也可(ke)直接掃碼(ma)賠(pei)償。此項服務(wu)的(de)開(kai)展，簡(jian)化了(le)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)清(qing)還(huan)(huan)(huan)的(de)流程，為畢業(ye)生免去來館還(huan)(huan)(huan)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、繳(jiao)費(fei)的(de)奔(ben)波，切實提高了(le)辦理畢業(ye)手續(xu)的(de)效率。
圖書館(guan)黨(dang)(dang)支部將(jiang)在前期黨(dang)(dang)史學(xue)(xue)(xue)習教育(yu)(yu)成果的基礎上，繼(ji)續加強全體館(guan)員的黨(dang)(dang)史學(xue)(xue)(xue)習教育(yu)(yu)，內抓業務(wu)，外抓服(fu)務(wu)，結合“我為(wei)群眾辦(ban)實(shi)(shi)事(shi)”的實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動契機，解放(fang)思想，創(chuang)新思路，深入挖掘學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的閱(yue)讀(du)需(xu)求，切(qie)實(shi)(shi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)實(shi)(shi)事(shi)、做(zuo)好事(shi)，充分發揮基層黨(dang)(dang)支部戰(zhan)斗堡壘作用，實(shi)(shi)現圖書館(guan)服(fu)務(wu)育(yu)(yu)人主(zhu)陣地功能(neng)和作用。
