為進一步加強我校輔導(dao)(dao)員(yuan)隊伍(wu)專業化建設(she)，提高輔導(dao)(dao)員(yuan)運用心(xin)理知識助(zhu)人、育人的(de)能力，我校積極打(da)造(zao)輔導(dao)(dao)員(yuan)“陽(yang)光心(xin)理健(jian)康教育工程”，開展系列心(xin)理健(jian)康培訓。近日(ri)，邀請到山東省婦幼保(bao)健(jian)院(yuan)心(xin)理門診徐爽醫師做了(le)“認識自我”為主題的(de)團體輔導(dao)(dao)。各(ge)書院(yuan)輔導(dao)(dao)員(yuan)參(can)加活(huo)動。
徐(xu)醫(yi)師首先介(jie)紹了高職(zhi)生常(chang)見(jian)的(de)(de)心理問題，講解了如何辨(bian)別不(bu)同程度的(de)(de)心理問題、如何識別可能(neng)處于危機中(zhong)的(de)(de)學生。
活(huo)動共(gong)分為(wei)四個環(huan)(huan)節(jie)，“連(lian)環(huan)(huan)自(zi)(zi)(zi)我(wo)介紹(shao)”環(huan)(huan)節(jie)，每(mei)人(ren)(ren)介紹(shao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)姓名、家鄉及自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)一(yi)個特點，通(tong)過(guo)滾雪球的(de)(de)(de)方式(shi)記住每(mei)一(yi)個。“小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)動物(wu)園(yuan)”環(huan)(huan)節(jie)中，老(lao)(lao)師(shi)(shi)們把(ba)自(zi)(zi)(zi)己(ji)比作一(yi)種動物(wu)，并闡述(shu)原(yuan)因。“自(zi)(zi)(zi)我(wo)盾牌”環(huan)(huan)節(jie)，通(tong)過(guo)描(miao)寫“我(wo)的(de)(de)(de)特質”“我(wo)的(de)(de)(de)希望”等來澄(cheng)(cheng)清(qing)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)個性(xing)、理想、興趣與能力(li)。“我(wo)最(zui)喜歡做(zuo)的(de)(de)(de)事清(qing)單(dan)(dan)”“人(ren)(ren)生(sheng)價值清(qing)單(dan)(dan)”環(huan)(huan)節(jie)中，對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)方向與奮斗目標(biao)進行澄(cheng)(cheng)清(qing)，明確(que)自(zi)(zi)(zi)己(ji)最(zui)看重的(de)(de)(de)是(shi)什么(me)？哪些事情是(shi)現在(zai)必須做(zuo)的(de)(de)(de)，哪些是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)未來想做(zuo)的(de)(de)(de)？明確(que)工作、學習的(de)(de)(de)意義，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)更有前進的(de)(de)(de)力(li)量(liang)。在(zai)徐(xu)醫師(shi)(shi)的(de)(de)(de)精心設計(ji)下，老(lao)(lao)師(shi)(shi)們以小(xiao)(xiao)組為(wei)單(dan)(dan)位分享(xiang)交流，全(quan)身心投入(ru)到活(huo)動中，認真思考、探索，更加了解自(zi)(zi)(zi)己(ji)、認識自(zi)(zi)(zi)己(ji)，并找到自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)團(tuan)隊(dui)中獨特的(de)(de)(de)魅力(li)！
徐(xu)醫(yi)師在指導老師參與活動的(de)同時，重點介紹(shao)如何把這種形(xing)式運用(yong)到學(xue)生班會(hui)中(zhong)，運用(yong)過程(cheng)中(zhong)應注意哪些問(wen)題，如何讓學(xue)生有更深的(de)體(ti)驗。
老師們紛紛表(biao)示收獲頗豐(feng)，尤其對新入職輔(fu)導員(yuan)來說，對學生心理問題(ti)有了(le)初步的(de)認識，表(biao)示會把此次體驗運用到自(zi)己的(de)工(gong)作實踐中，不斷提升工(gong)作實效。
