為保證我(wo)校學(xue)(xue)生寒假(jia)(jia)安全順利回家，度過一個安全、祥和、愉快、充實(shi)的假(jia)(jia)期，學(xue)(xue)生工作(zuo)處(chu)和各(ge)書院用心用情做好假(jia)(jia)期學(xue)(xue)生管理服(fu)務工作(zuo)，為學(xue)(xue)生提供“點對點”服(fu)務，竭力筑牢學(xue)(xue)生健康安全防線，讓點點暖流滴入學(xue)(xue)生心田。
“點對點”接送，溫暖學子回家路
學(xue)校(xiao)聯(lian)合濟(ji)(ji)(ji)南長途運(yun)輸集(ji)(ji)團開(kai)通(tong)(tong)“校(xiao)園回(hui)家直(zhi)(zhi)通(tong)(tong)車(che)”，點(dian)(dian)對(dui)點(dian)(dian)將學(xue)生(sheng)從學(xue)校(xiao)送往(wang)濟(ji)(ji)(ji)南站、濟(ji)(ji)(ji)南東(dong)站、濟(ji)(ji)(ji)南西站、長途客運(yun)站等地(di)。1月10日(ri)(ri)至(zhi)15日(ri)(ri)期間，共發車(che)34班次，幫助(zhu)1700余(yu)名(ming)學(xue)生(sheng)“點(dian)(dian)對(dui)點(dian)(dian)”安全(quan)直(zhi)(zhi)達(da)車(che)站，最大程度(du)地(di)減少了途中密集(ji)(ji)人(ren)員的(de)(de)接(jie)觸。開(kai)通(tong)(tong)綠色通(tong)(tong)道，方便(bian)家長“點(dian)(dian)對(dui)點(dian)(dian)”接(jie)學(xue)生(sheng)回(hui)家，學(xue)生(sheng)集(ji)(ji)中離校(xiao)的(de)(de)幾(ji)天，學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)處聯(lian)合安全(quan)保衛處、信息中心，通(tong)(tong)過“智慧山職”APP和定點(dian)(dian)定時入(ru)校(xiao)申請單精準確(que)認的(de)(de)方式，在做好疫(yi)情防控(kong)的(de)(de)同(tong)時，家長可(ke)快(kuai)速方便(bian)的(de)(de)進入(ru)校(xiao)園，接(jie)學(xue)生(sheng)離校(xiao)。
“點對點”幫扶，傾情關愛家庭困難學生
學(xue)校根據今年(nian)的(de)疫情(qing)情(qing)況和資助工作要求，通過點(dian)(dian)對點(dian)(dian)“入(ru)戶走(zou)(zou)訪(fang)”“愛(ai)心慰問品快遞”“學(xue)生喜報(bao)春聯”“贈送(song)勵志書(shu)籍”的(de)方式將學(xue)校的(de)溫暖(nuan)關懷和新春祝福帶(dai)到廣大學(xue)生中(zhong)。線上視頻交流和線下入(ru)戶走(zou)(zou)訪(fang)相結合，對全校62名家(jia)(jia)庭(ting)困難學(xue)生進(jin)行(xing)一(yi)對一(yi)精準(zhun)家(jia)(jia)訪(fang)活動，了(le)解(jie)學(xue)生家(jia)(jia)庭(ting)經濟情(qing)況和生活情(qing)況，切實幫助學(xue)生解(jie)決實際困難和需(xu)求。
“點對點”報告，實時監測學生健康狀況
嚴(yan)格落實(shi)“一日(ri)三檢兩(liang)報告”制(zhi)度(du)，學(xue)生在寒假期間使用“智慧山職(zhi)”APP開展每日(ri)定時(shi)健(jian)康定位打(da)卡(ka)(ka)，報告早(zao)中(zhong)晚三次(ci)體(ti)溫和(he)位置情況，輔導員對(dui)所帶學(xue)生的(de)健(jian)康打(da)卡(ka)(ka)情況進行(xing)實(shi)時(shi)監測，及(ji)時(shi)摸排學(xue)生的(de)健(jian)康及(ji)停留地信息，對(dui)信息異常的(de)學(xue)生，第一時(shi)間聯系了解具體(ti)情況。
“點對點”關愛，守護學生美好心靈
通過“山職心(xin)起點”“暖意之心(xin)工作室”等微(wei)信平臺將《寒假(jia)期(qi)間學生(sheng)心(xin)理調適(shi)指南》《居家心(xin)理調適(shi)小竅門(men)》等推送(song)到學生(sheng)手(shou)中，幫助學生(sheng)調節情(qing)緒、緩解壓(ya)力。學生(sheng)工作處、各書院老(lao)師，利用(yong)電(dian)話、QQ、微(wei)信等與學生(sheng)特別(bie)是疫情(qing)中高風(feng)險地區(qu)的學生(sheng)進行“一對(dui)一、點對(dui)點”在線交(jiao)流，密(mi)切關注學生(sheng)的思(si)想(xiang)動態，針(zhen)對(dui)學生(sheng)的具(ju)體情(qing)況(kuang)做好(hao)心(xin)理援助幫扶，引(yin)導學生(sheng)理性看待疫情(qing)，平和面(mian)對(dui)疫情(qing)，健(jian)康快樂地度(du)過假(jia)期(qi)。
