2020年(nian)是(shi)學(xue)(xue)校全(quan)(quan)面(mian)(mian)深化綜(zong)合改(gai)革(ge)的攻堅之(zhi)年(nian)。學(xue)(xue)校黨委把綜(zong)合改(gai)革(ge)擺在突出(chu)位置，統籌謀劃(hua)改(gai)革(ge)重(zhong)點(dian)事項(xiang)，出(chu)臺了(le)(le)《關于(yu)全(quan)(quan)面(mian)(mian)深化學(xue)(xue)校綜(zong)合改(gai)革(ge)的若干意見(jian)(jian)》，組建了(le)(le)十一個(ge)工作專班，歷經半年(nian)多的時間，組織多輪集(ji)中(zhong)研討、意見(jian)(jian)征集(ji)，數易其稿，基(ji)本完成了(le)(le)各(ge)方案設計(ji)。近期，《山東職業學(xue)(xue)院師資隊伍建設改(gai)革(ge)實施方案》等系列文件相繼發布實施。
我校綜(zong)合(he)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)堅(jian)持以(yi)學生為(wei)中(zhong)心的發展理(li)念和以(yi)教(jiao)師(shi)為(wei)主體(ti)(ti)的辦學思路，著眼于機制和標準化(hua)建設(she)，緊緊抓住人才(cai)培養體(ti)(ti)系重構這條主線(xian)，堅(jian)持思政(zheng)教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)、專業教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)兩(liang)個(ge)核(he)(he)心，構建師(shi)資隊伍建設(she)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)、治(zhi)理(li)體(ti)(ti)系改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)、績效獎勵(li)分配(pei)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)三(san)大保障(zhang)，形成“一(yi)條主線(xian)、兩(liang)個(ge)核(he)(he)心、三(san)大保障(zhang)”的系統(tong)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)體(ti)(ti)系，旨在進(jin)一(yi)步貫徹國家和全省職(zhi)業教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)精神，探索類型教(jiao)育(yu)背景下職(zhi)業高(gao)等教(jiao)育(yu)人才(cai)培養規律，提升內(nei)部治(zhi)理(li)水平，推(tui)動學校“雙高(gao)”建設(she)和創新(xin)發展。
實(shi)施思政(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)改革。配(pei)齊建(jian)強思政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師、專(zhuan)職(zhi)輔導員(yuan)隊伍，打造思政(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)課(ke)(ke)程思政(zheng)(zheng)(zheng)“金課(ke)(ke)”，實(shi)行輔導員(yuan)專(zhuan)門(men)化(hua)管(guan)理，建(jian)立行政(zheng)(zheng)(zheng)班、教(jiao)(jiao)學班雙(shuang)班主任制(zhi)度，推(tui)行“書院制(zhi)”學生管(guan)理模式(shi)，通過實(shi)施十大育(yu)人(ren)項(xiang)目，進一(yi)步創新思想政(zheng)(zheng)(zheng)治工(gong)作，構建(jian)全(quan)員(yuan)全(quan)程全(quan)方(fang)位(wei)育(yu)人(ren)機制(zhi)。
實施(shi)專業教(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革。全(quan)面推行學分(fen)制(zhi)管理，充分(fen)調動教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學和學生學習(xi)的(de)積極性(xing)，有效解決規模化(hua)(hua)培養與學生個性(xing)化(hua)(hua)成長之間的(de)矛盾。優化(hua)(hua)專業布(bu)局，對新上專業堅持門檻，進一步拓(tuo)寬服務面向，提(ti)升人(ren)才(cai)培養質量。實施(shi)校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)材建設、教(jiao)(jiao)(jiao)法改(gai)革、教(jiao)(jiao)(jiao)學條件升級改(gai)造“三大工程”，進一步提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學質量。
實(shi)(shi)施教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)(wu)建設(she)改革。通(tong)過實(shi)(shi)施人才引進“50大(da)師(shi)、50名(ming)師(shi)計劃”，建立健全師(shi)資(zi)培養培訓機制，按照職業教(jiao)(jiao)育人才培養需求優化(hua)師(shi)資(zi)隊伍(wu)(wu)結構，打造一(yi)支師(shi)德高尚、能力高超的(de)“雙高”“雙師(shi)”型教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)(wu)。
實(shi)施(shi)治理體(ti)系改(gai)革(ge)。實(shi)施(shi)校院兩級(ji)(ji)管(guan)理，充分(fen)發揮二級(ji)(ji)學(xue)(xue)院人才培養(yang)的主體(ti)作用，激發和(he)釋放(fang)辦學(xue)(xue)活力。改(gai)革(ge)機(ji)構設(she)置，重(zhong)組(zu)管(guan)理和(he)教學(xue)(xue)科(ke)研(yan)機(ji)構，面向產(chan)業(ye)行業(ye)組(zu)建二級(ji)(ji)學(xue)(xue)院。完善專(zhuan)業(ye)技術職務(wu)聘任(ren)制(zhi)度(du)，由學(xue)(xue)校和(he)二級(ji)(ji)學(xue)(xue)院按照(zhao)權限分(fen)級(ji)(ji)組(zu)織業(ye)務(wu)評(ping)價和(he)職務(wu)聘任(ren)，實(shi)現科(ke)學(xue)(xue)設(she)崗、擇優競(jing)聘。改(gai)革(ge)考核體(ti)系，實(shi)行分(fen)類評(ping)價。
實(shi)施(shi)績(ji)效(xiao)分(fen)配(pei)改革。貫徹省(sheng)委省(sheng)政府(fu)要求，擴大獎(jiang)勵性(xing)績(ji)效(xiao)在績(ji)效(xiao)分(fen)配(pei)中的(de)比例。獎(jiang)勵性(xing)績(ji)效(xiao)工資切塊劃撥給二(er)級(ji)學院，由二(er)級(ji)學院自主考核發放。專任教(jiao)師獎(jiang)勵性(xing)績(ji)效(xiao)與職稱(cheng)脫鉤，以教(jiao)學工作量為基數、教(jiao)學質(zhi)量為系數，實(shi)現多勞多得、優績(ji)優酬。
