近日(ri)，“魯南制藥杯”第五(wu)屆山東省大學生(sheng)(sheng)科技創(chuang)新大賽決賽舉(ju)行。在本次比賽中，我(wo)院(yuan)招(zhao)生(sheng)(sheng)就(jiu)業處負(fu)責牽頭組織(zhi)，學院(yuan)創(chuang)新創(chuang)業中心(xin)負(fu)責項(xiang)(xiang)目(mu)培育，最(zui)終由鐵道(dao)機車(che)與機電裝備系和生(sheng)(sheng)物工(gong)程系提供(gong)的(de)四個(ge)(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)入圍決賽，并(bing)獲得兩(liang)(liang)個(ge)(ge)一(yi)等(deng)獎、兩(liang)(liang)個(ge)(ge)二等(deng)獎的(de)佳績，同(tong)時獲得大賽專項(xiang)(xiang)獎金54000元。在高(gao)職(zhi)(zhi)組的(de)11個(ge)(ge)一(yi)等(deng)獎中，我(wo)院(yuan)是唯一(yi)一(yi)個(ge)(ge)獲得兩(liang)(liang)項(xiang)(xiang)一(yi)等(deng)獎的(de)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校，這充(chong)分體現了我(wo)院(yuan)師生(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)新創(chuang)業實力，反映了創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育改革(ge)的(de)成效(xiao)。
本次(ci)比(bi)賽(sai)(sai)由(you)山東(dong)省(sheng)教育廳主(zhu)辦，來自全(quan)省(sheng)116所(suo)高校(xiao)的(de)7512個(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)28966名(ming)學(xue)(xue)(xue)生報名(ming)參賽(sai)(sai)，經過校(xiao)內初賽(sai)(sai)和(he)限額推薦，共(gong)有(you)1469個(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)進入網評階段，專(zhuan)家評審遴選(xuan)出600個(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)進入現場決(jue)賽(sai)(sai)，最終評審出了50個(ge)一等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、102個(ge)二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、190個(ge)三等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。此次(ci)比(bi)賽(sai)(sai)，我院共(gong)有(you)32個(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)報名(ming)參賽(sai)(sai)，經過“團隊報名(ming)—系部推薦—校(xiao)賽(sai)(sai)選(xuan)拔(ba)—項(xiang)(xiang)目(mu)培育—賽(sai)(sai)前指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)—決(jue)賽(sai)(sai)答辯”等(deng)(deng)(deng)(deng)環節，最終由(you)張為(wei)賓老師(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)、劉志尊等(deng)(deng)(deng)(deng)同(tong)學(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)(ji)的(de)“基(ji)于智(zhi)慧(hui)圖書館的(de)自動還書機器人”和(he)鄧鳳(feng)霞、武(wu)彬(bin)老師(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)、孫彥麗等(deng)(deng)(deng)(deng)同(tong)學(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)(ji)的(de)“一種柱(zhu)層析填料輔助(zhu)裝置”獲(huo)得(de)一等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；于磊娟、呂映輝(hui)老師(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)、賀明霞等(deng)(deng)(deng)(deng)同(tong)學(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)(ji)的(de)“微型智(zhi)能酵素果醋機的(de)創新(xin)開發及應用(yong)”和(he)徐瑞(rui)霞老師(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)、賈磊等(deng)(deng)(deng)(deng)同(tong)學(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)(ji)的(de)“一種基(ji)于手扶式(shi)農(nong)機控制方式(shi)的(de)大棗收獲(huo)機”獲(huo)得(de)二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。
為進一(yi)步貫(guan)徹實(shi)(shi)施“大眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)”國家戰略(lve)，助推山(shan)東省(sheng)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)舊(jiu)動(dong)能轉換重大工(gong)程(cheng)和產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)升(sheng)級，今(jin)年我(wo)院(yuan)專(zhuan)門成立創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)中心(xin)，統籌負責全(quan)院(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革工(gong)作。今(jin)后(hou)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)中心(xin)將(jiang)以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)精神(shen)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力培養為目(mu)標(biao)，立足創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人才培養，構建(jian)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)—創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)—創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造—創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)效—創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)”五創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)式創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)鏈(lian)，建(jian)設集“團隊、場地、資源、資金(jin)、制(zhi)(zhi)度(du)、平(ping)臺、文化、服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)”為一(yi)體(ti)的(de)“全(quan)要素、全(quan)過(guo)程(cheng)、全(quan)方位”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)體(ti)系，搭(da)建(jian)集“教(jiao)學、競賽、培訓、研(yan)發、孵化、運營(ying)、服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)”功(gong)能于一(yi)體(ti)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐平(ping)臺，形成“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)戰”三位一(yi)體(ti)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)生態系統，進而為師生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)提供“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)激發-產(chan)品試制(zhi)(zhi)-培訓路演-咨詢服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)-孵化運營(ying)”一(yi)站式服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)，全(quan)面推動(dong)我(wo)院(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革工(gong)作的(de)不(bu)斷提升(sheng)。
